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連関資料 :: 研究

資料:2,358件

  • 全人教育論【全人教育研究Ⅰ) 2分冊
  • ~はじめに~ 教育の目的は、人格の形成であるが、小原国芳のいう「全人教育」とはどのような人間の育成を目指しているのだろうか。そして現在、それはどのような意味を持つのであろうか。 小原は、人間をどのような存在として捉えていたのか。まず、その人間観から明らかにしていきたい。彼の人間観は、数多くの人の影響と彼自身の教育実践の中で築かれていった。小原は、「全人教育論」のなかで自己の人間観について述べている。そのなかで「人間は個人であるとともに社会全体の中の一人である。(テキスト一四三頁)」との見方を示している。これは、人間は公的社会性と私的個人性を含んだ存在であること、つまり人間は、社会のために生きていると同時に、自分自身のために生きているといえる。例えば、働くことは社会のため、人のために役に立っていることである。それと同時に、仕事を通して社会のなかで自分の存在意義を確かめることができる。 また、人間がこの世に存在していることは、人間を越えたもの力によって成しえている。人間だけの力でこの世に生きているわけでなく、あらゆる存在の上に成り立っているものである。それゆえに人間はかけがえのないものであ
  • 玉川大学 レポート 通信教育
  • 550 販売中 2009/08/13
  • 閲覧(2,447)
  • 政治学英語文献研究 第一章 what's politics
  • 政治学英語文献研究I・Ⅱ  『Politics』(ANDEW HEYWOOD)     What is Politics? 3頁 はじめに ‘Man is by nature a political animal’とアリストテレスは自身の著『政治学』のなかで述べ、人間とは他者とのかかわりのなかで生きていると説いた。他者との関わり、すなわち他者との社会的関係は‘Politics‘(政治)であり、政治というのは権力、争い、集団的決定などと関係する。また彼は政治学を‘マスターサイエンス’、つまり人間の生活を改良したり、より良い社会を作ろうとする試みを通じた活動に他ならない‘とも述べた。その意味において政治とは社会的活動でもある。 Key issues ▲化活動としての政治の決定的な特徴とは何であるか ▲多くの思想家や慣習に’政治‘はどのように理解されてきたであろうか ▲政治とはすべての制度に生じるもの、または一部におこるものであろうか ▲学問的分野の政治学の研究へのアプローチはどのようなものが使われてきたであろうか ▲政治の研究は科学的でありえるか ▲どういった役割が政治学の分析の分野にお
  • 政治 社会 倫理 科学 分析 芸術 人間 思想 国家 政治学
  • 770 販売中 2009/06/17
  • 閲覧(2,740)
  • 572 特別活動研究 2単位目 レポート 明星大学通信
  • 明星大学通信 000572 特別活動研究 2単位目 参考文献 「第2版 特別活動の展開」  編著者:鯨井俊彦 出版社:明星大学出版部 出版年:2009年 課題 1、学級活動のねらい(特質)についてまとめなさい。また、学級活動の内容としてあげられている次の(1)(2)の二つについても、あなたならどうように展開するか解説しなさい。   (1)学級や学校におけるよりよい生活づくりに関すること。   (2)日常の生活や学習への適応及び健康に関すること。 2、児童会活動、クラブ活動(部活動も含む)、学校行事、それぞれのねらい(特質)とその指導上の留意点について述べなさい。 講評 1、学級活動の展開例が構想されています。 2、各内容についての要点が示されています。 成績:合格
  • 学校 教師 児童 発達 健康 地域 活動 問題 家庭 人間 572 特別活動研究 明星大学 通信
  • 550 販売中 2013/08/01
  • 閲覧(2,437)
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