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概念識別（心理学実験レポート）
カラーグラフを用いて分かりやすいレポートです。
概念識別連合強度漸増仮説
550 販売中 2012/01/30
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教育の思想　分冊１　合格レポート
【課題】「ペスタロッチの『隠者の夕暮』を読んで、ペスタロッチの人間観、教育観について述べよ」。一発合格ですが、主観的な内容です。参考文献）『隠者の夕暮・シュタンツだより』、ペスタロッチー著、長田新訳、岩波文庫、1993年12月16日
日本大学日大通信教育通信教育教職教育の思想教育原論 0901 0904
990 販売中 2012/02/14
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英語史　分冊２　合格レポート
【課題】「１　強変化動詞・弱変化動詞について述べよ。そしてさらに、現代の不規則変化とどのような対応関係があるか、教材を参考に考えてみよ」、「２　非人称動詞について述べよ」。参考文献）「A History of the English Language」（通信教育部教材）、 G.L.Brook著、石島幸太郎、中島邦男注釈、南雲堂、1973年3月15日
日本大学日大通信教育通信教職英語英語史非人称動詞 0441
990 販売中 2012/02/14
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道徳教育の研究 A評価レポート
佛教大学通信課程、道徳教育の研究のA評価レポートです。レポート作成の際、参考までにご利用ください。
佛教大学佛大レポート A評価 S0528 道徳教育の研究
550 販売中 2012/02/27
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特別活動研究 A評価レポート
佛教大学通信課程、特別活動研究のA評価レポートです。レポート作成の際、参考までにご利用ください。
佛教大学佛大レポート A評価 S0529 特別活動研究
550 販売中 2012/02/27
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教育相談の研究 A評価レポート
佛教大学通信課程、教育相談の研究のA評価レポートです。レポート作成の際、参考までにご利用ください。
佛教大学佛大レポート A評価 S0534 教育相談の研究
550 販売中 2012/02/27
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日本国憲法 A評価レポート
佛教大学通信課程、日本国憲法のA評価レポートです。レポート作成の際、参考までにご利用ください。
佛教大学佛大レポート A評価 Z1001 日本国憲法
550 販売中 2012/02/27
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ドイツ政治社会論レポート課題
「ドイツ政治社会論」レポート課題課題フランス(ヨーロッパ)と日本を例にとり、両社に共通する、二つの対比的な社会についての考え方が述べられています。それぞれの考え方について、ドイツの例も挙げて記述しなさい。ここで述べられた社会のあり方について、あなたの考えを記しなさい。　社会という生活のなかで、外国人問題を振りかざす日本人というのは、日本人の純粋性・純潔性を訴えたいです。ある意味では政治的な道具でしょうが、訴えることで自分たちの信条を広めていきたいのでしょう。これはフランスでも日本でも両者に共通して、全く同じような論理なのではないかと思います。ただそういう論理が推し進められると社会はどうなっていくのかと考えると、いろいろな可能性を閉ざす社会になるのではないかと思います。その一点においては、日本にとってもフランスにとってもすごく不利益な考え方だと思います。またドイツは、ヨーロッパ諸国が移民を社会に統合するため何らかの形で血統主義や出生地主義を取り入れていたにも関わらず「われわれは移民国家ではない」と血統主義だけに固執していました。しかし当時の状況と今の状況を比べると、外国人を取り
歴史日本宗教社会文化政治ドイツ問題言語
550 販売中 2008/01/14
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