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連関資料 :: 図書館

資料:387件

  • 『中小都市における公共図書館の運営』（中小レポート）(1963)の役割・意義に関する報告
  • 1.『中小都市における公共図書館の運営』（『中小レポート』）とは 　『中小レポート』（以下、文中では『レポート』と表記する）は、日本図書館協会事務局長有山崧を発起人として1960年度から3ヶ年計画で実施された「中小公共図書館の運営基準を作成する事業」の成果の報告書である。1963年3月に公刊され、その中で「公共図書館の本質的な機能は、資料を求めるあらゆる人々やグループに対し、効果的にかつ無料で資料を提供すると共に住民の資料要求を増大させるのが目的である」と規定された。また、当時の図書館運営の中心であった大図書館を「中小図書館の後楯として必要」とし、「中小公共図書館こそ公共図書館のすべて」として運営体制の移行を促していた。更には「図書費の充実」を謳い、「『図書館という建物があり、ここで本をみる』これが図書館だといった考え方は過去のものである」と図書館という建物の有無の必要性まで問い直していた。
  • 中小レポート 公共図書館 図書館司書
  • 550 販売中 2009/05/29
  • 閲覧(5,771)
  • ■【2013】【明星大学】【学習指導と学校図書館】過去問と回答例
  • ２０１３年度、明星大学 教育学部 通信課程において、科目終了試験に出題された問題の一覧、およびその回答例、ヒント集です。２０１３年４月～２０１４年２月の間に行われた科目終了試験において、全国（すべての試験会場）の試験問題が網羅されております。（問題数が膨大でないのは、出るパターンが決まっているからです。本資料以外の問題は２０１３年度は出題されておりません） ２０１３年度の試験問題は２０１２年度の試験問題と重複する部分が多かったため、２０１４年度以降の科目終了試験においても、２０１３年度の試験問題は役に立つかと思います。 全国の明星通信生の方のご協力により本資料を作る事ができました。ここでお礼を申し上げるとともに、これから試験を受ける皆様のお役にたてれば幸いです。 また、試験対策だけでなく、レポート作成の際にも、記載させていただいている回答例、ヒント集はお役に立つかと思います。レポート作成の前にダウンロードすると、レポート作成作業がはかどると思います。 →【過去問】と【合格レポート】　まとめブログ　：　http://ameblo.jp/meiseitarou/ ★★【2012年度～2014年度前期を終えて・・・２年半の傾向】★★ ※　2012年度の問題と2013年度の問題は傾向はまったく一緒（まったく同じ問題）でした。 ※　2013年度の問題と2014年度前期（4月～10月）の問題は、言葉のニュアンスが多少変わりましたが、問題内容はほぼ同一です。そのため、過去問対策としては2013年度の問題で対策可能です。 （2014年10月25日　アップ者追記）
  • 学校図書館 ２０１３ 明星大学 学習指導と学校図書館 試験 科目終了試験 過去問 全国 東京 ２０１２ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題
  • 1,320 販売中 2014/02/24
  • 閲覧(4,306)
  • 『公共図書館の意義と役割』～情報社会と生涯学習社会の情報基盤として～
  • 本レポートでは、公共図書館の意義と役割について論じています。本論では、従来の公共図書館の意義を確認した上で、「情報社会」、「生涯学習社会」という二つの側面から公共図書館の役割や意義について論じています。無償公開しております『中小都市における公共図書館の運営』、『日野市立図書館の、日本図書館史における意義』、等も御覧いただければ、さらに理解が深まると思います。また、有料になりますが『公共図書館の存在意義と使命～経営的視点から考察する』においては、経営的側面から公共図書館の意義について論じています。最後に、現代の公共図書館（ホームライブラリー）が抱える問題や課題については、『大都市公共図書館の盲点と衰退』において、大阪市立中央図書館を題材に詳細に論じています。
  • 意義 公共図書館の意義 情報社会 生涯学習社会 情報基盤 図書館員 司書 図書館サービス 生涯学習
  • 550 販売中 2011/04/28
  • 閲覧(6,521)
  • 八洲学園大学　学習指導と学校図書館　第二回課題
  • 八洲学園大学　2019秋期　学校図書館司書教諭 学習指導と学校図書館　第二回課題 教科書及び他の情報源を参照し、以下の設問にそれぞれ解答してください。文字数の設定及び評価基準は第1回課題と同様。 1. 情報探索の計画の立て方について説明しなさい。その際、3つの調べる方法についても必ず触れること。 2. 問いを見える形にするための方法について、概要を説明しなさい。 3. 東京学芸大学「先生のための授業に役立つ学校図書館活用データベース」（http://www.u-gakugei.ac.jp/~schoolib/htdocs/）に掲載されている学校図書館を活用した授業事例から一つを選択し、(1)事例の選択理由（ごく簡単に）、(2)事例の概要を説明しなさい。 4. LLブックとはなにか、説明しなさい。日本で出版されているLLブックを例に挙げて説明しても良い。 5. 情報サービスの定義と種類について説明しなさい。 ------------------------------------------------------- 3については各校種教科で事例は異なると考え、着眼点のみ記載させていただきました。 評価はAでした。参考になれば幸いです。頑張ってください！
  • 八洲学園大学 学校図書館司書教諭 学校図書館司書 司書 教育 学校課題 図書館 情報サービス 経営 教職 学校図書館 情報探索 LLブック
  • 990 販売中 2020/12/28
  • 閲覧(1,966)
  • 八洲学園大学　学習指導と学校図書館　第一回課題
  • 八洲学園大学　2019秋期　学校図書館司書教諭 学習指導と学校図書館　第一回課題 教科書及び他の情報源を参照し、以下の設問にそれぞれ解答してください。 特に文字数の設定はしないが、要点を簡潔に、かつ過不足なく説明するよう心がけること。 1. 探究的な学習について説明しなさい。 2. 情報リテラシーと情報活用能力の違いについて説明しなさい。 3. 情報リテラシーを育成するにあたり、指導計画案はなぜ必要となるのか、説明しなさい。 4. Big6スキルモデルについて説明しなさい。その際、児童生徒が行う探究的な学習を具体的に想定しながら説明すること。 評価基準：問われていることを理解した上で解答しているか、教科書（及び他の情報源）の記述を押さえた解答になっているか、要点が過不足なく説明されているか。 ------------------------------------------------------- 評価はBでした。設問２がもっと端的な方が良かったようです。シラバスにもありますが、文献を１，２冊ではなく、複数調べることをお勧めします。参考になれば幸いです。頑張ってください！
  • 学習指導と学校図書館 学校図書館司書教諭 学校図書館司書 司書 八洲学園大学 レポート 教育 課題 情報 学校 図書館 コンピュータ 情報リテラシー 探究的学習
  • 990 販売中 2020/04/20
  • 閲覧(4,272)
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