連関資料 :: 家庭科
資料:414件
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家庭科概論 第２設題
- 「子どもの食生活の問題点を挙げ、今後どのような食教育を行なっていくべきか述べなさい。」 食生活の問題点には、食品の工業化・経済的繁栄・サービス産業化が大きく影響していると言え、以前は、食事の大半が家庭内で調理して食べるのが日常的であったが、現代では、食品の工業化・経済的繁栄・サービス化が進み、家庭で調理する必要がなくなってきているだけに留まらず、外食産業が繁栄し、多種多様な諸問題を引き起こしており、日常活動の軽減による過剰な栄養摂取・加工食品への過度な依存・特定栄養食品への過剰な期待・無理なダイエット・誤った食生活情報の氾濫などがあり、生活において不規則な状態での食生活から生活習慣病が増加している現状がある。 また、家族の規模が縮小し、普通世帯において減少して、家族が食事を一緒に採ることが難しく、家族のだんらんやコミュニュケーションが減少して、同じ家に住んでいる家族なのに各自が孤立している事が多くなってきていると言え、子供の食生活に大きく影響して
- 家庭科概論 第２設題 佛教大学 通信教育
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家庭科における学習評価の意義と方法
- 教育評価の目的とは、潜在する能力や可能性を十分引き出され伸張されているか、社会の一員として心身ともに健康で有為な人間に育ちつつあるかを判断するすることである。 さらに、学習評価とは、授業を実施した後、その授業が児童にとって学習目標の達成という観点から価値判断し、その目標がどの程度達成されたかを判断することである。 学習評価には学習のプロセスの評価と、結果としてできあがったものの評価がある。 家庭科学習は、学校や児童の家庭の実態に即した指導内容を計画し、年間の時間数における学習活動を展開させるために、教育環境を整備し、指導方法を工夫し評価する。この学習計画が、学習者にとって、①学習のねらいを
- 家庭科 家庭科教育 レポート 創価大学
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S0620 家庭科教育法
- 『（１）新しい小学校学習指導要領家庭科の示す「内容」のすべての項目を転記し、各項目について、自分自身が達成できているかを４段階で自己評価しなさい（書式は問わない、２～３枚程度）。 （２）（１）の評価、およびこれまで受けてきた家庭科の授業を振り返り、さらに新学習指導要領家庭科の「目標」を理解した上で、小学校家庭科教育のあり方について考えを述べなさい（規定の書式で、５～６枚）。 ◎ ○ △ × A 家庭生活と家族 （１） 自分の成長と家族について、次の事項を指導する。 ア 自分の成長を自覚することを通して、家庭生活と家族の大切さに気付くこと。・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・◎ （２） 家庭生活と仕事について、次の事項を指導する。 ア 家庭には自分や家族の生活を支える仕事があることが分かり、自分の分担する仕事ができること。・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・× イ 生活時間の有効な使い方を工夫し、家族に協力すること。・・・・・・・○
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家庭科概論 第一設題
- 佛教 佛教大学 リポート レポート
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家庭科教育法 合格レポート
- （２）小学校家庭科教育のあり方 新しい小学校学習指導要領における家庭科の目標は「衣食住などに関する実践的・体験的な活動を通して、日常生活に必要な基礎的・基本的な知識及び技能を身に付けるとともに、家庭生活を大切にする心情をはぐくみ、家族の一員として生活をよりよくしようとする実践的な態度を育てる。」である。この目標は「衣食住などに関する実践的・体験的な活動を通して」では実践的・体験的な活動を通して学習することが指示されており、「日常生活に必要な基礎的・基本的な知識及び技能を身に付けるとともに、家庭生活を大切にする心情をはぐくみ」では、衣食住などに関する内容を取り上げる中で、
- 家庭 教育法 家庭科 家庭科教育法 新しい小学校学習指導要領家庭科の示す「内容」のすべての項目を転記し 各項目について 自分自身が達成できているかを４段階で自己評価しなさい。 （１）の評価 およびこれまで受けてきた家庭科の授業を振り返り さらに新学習指導要領家庭科の「目標」を理解したうえで 小学校家庭科教育のあり方の考えを述べなさい。 S0620 小学校免許 佛教大学 通信教育 テキスト履修
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