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資料:61,346件

  • サークルにおける参加率の向上について
  • 【研究テーマ】 サークルにおける参加率の向上について 【背景と調査の意義】 大学生活も気が付けば早や二年が過ぎた。この二年間で、私たちは学業だけにとどまらず多くのことを経験してきた。勉強、アルバイト、人間関係、サークルなど言い出せばきりがない。全ての人に...
  • 550 販売中 2006/06/22
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  • 譲渡担保と受戻権
  • (1) 譲渡担保の法的構成について まず、譲渡担保は、取引慣行上の必要から生成・発展してきた制度であるためその内容が必ずしも明確ではなく、その上、形式と実質に違いがある。このために市場取引の発展のための制度であるにもかかわらず、取引の安全の面から見ると非常に危険な...
  • 550 販売中 2006/06/22
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  • 中国・台湾・九州地方における新幹線開通が及ぼす経済波及効果比較
  • 1 背景 近年発展目覚しい台湾や中国といったアジア各国において、高速鉄道の開通が相次いでいる。これらの高速鉄道は、各国の社会においてインフラが充実するという点だけでなく、観光産業の発展による地元産業の活性化など経済面における大きな波及効果が期待される。 2 目的...
  • 880 販売中 2006/06/21
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  • 少子化社会の原因と展望
  • 人口動態と経済成長の関係性については、かつてより様々な議論が行われてきたが、この二つにはなんらかの関係性があるというのが通説となっている。特に現代の日本においては、労働年齢人口が産業の基礎となるだけでなく、社会福祉の基盤ともなっている。そして少子化が現在進行中...
  • 550 販売中 2006/06/19
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  • 「少子化」の要因と児童に及ぼす影響について
  • 「少子化」の要因と児童に及ぼす影響について 少子化の要因 わが国の少子化は、1955(昭和30)年頃始まったと言われている。戦前では一世帯あたり、平均で5人の子どもがいたが、1955(昭和30)年以降3人を下回り始め、年々減少している。合計特殊出生率は、終戦直後の第一次ベビ...
  • 550 販売中 2006/06/15
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  • コーポレート・ガバナンスについて
  • 1.コーポレート・ガバナンス 株主、顧客、従業員をはじめとする様々なステークホルダー(利害関係者)の価値の総体である企業価値の最大化を図るためには、コーポレート・ガバナンスの強化が重要であると認識し、経営の透明性と健全性の確保、スピードある意思決定と事業遂行の実現...
  • 550 販売中 2006/06/09
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  • 教師の資質
  • 1996(平成8年)に出された第15期中央教育審議会「21世紀を展望したわが国の教育のあり方について」第一次答申において、今日の国際化や情報化、科学技術の発展などの変化の激しい、先行き不透明な、厳しい時代の社会を児童が主体的に生き抜くために、「ゆとり」の中で、...
  • 550 販売中 2006/06/07
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  • 子どもたちが可能性を伸ばす授業をするにはどうすればよいか
  • 子どもたちが可能性を伸ばす授業をするにはどうすればよいか。 →≪教育実習の心構え≫ 教育実習の意義のひとつは、自分がどのような教師になろうとしているのかという教育観や、児童・生徒に対してどのようなスタンスをとることができる教師なのかという生徒観を確認することで...
  • 550 販売中 2006/06/06
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  • 法の下の平等について
  • 憲法14条は「すべて国民は、法の下に平等であって、人種、信条、性別、社会的身分又は門地より、政治的、経済的又は社会的関係において、差別されない」として、一般的に平等原則を定めている。これは近代以前の、人を生まれによって差別する封建的な身分制度を否定し、「個人の尊...
  • 660 販売中 2006/06/05
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  • 社会福祉援助活動の意義と社会的機能について
  • 社会福祉とは、利用者の生活支援を目標にした政策の総称である。社会福祉は、制度や施策として整備されて存在するだけでは意味がない。社会福祉援助活動(ソーシャルワーク)を介することで初めてその目的が実現されるのである。そこで、改めて社会福祉援助活動の意義や働きの重要...
  • 550 販売中 2006/05/22
  • 閲覧(12) コメント(4)
  • 異文化理解
  • 初回の「人権」の講義で「違いの違い」というゲームを行い、私は身の回りの違いについて考えるようになった。私達の周りには様々な違いが存在している。国ごと、特に先進国と途上国間での違いや、人種による違い、男女間での違い、さらには個々人による違いなどがあった。その違い...
  • 550 販売中 2006/05/22
  • 閲覧(12) コメント(2)
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