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当事者主体を尊重した精神障害者の<strong>生活</strong>支援（リカバリー）の新たな具体例（ピアサポート、元気回復行動プラン＝WRAP、個別就

当事者主体を尊重した精神障害者の生活支援（リカバリー）の新たな具体例（ピアサポート、元気回復行動プラン＝WRAP、個別就
精神障害者の生活支援システム当事者主体を尊重した精神障害者の生活支援（リカバリー）の新たな具体例（ピアサポート、元気回復行動プラン＝WRAP、個別就労援助＝IPS）を上げそれらの意義および要点について簡潔に述べなさい。
精神保険福祉士福祉情報企業障害者地域障害支援援助精神
550 販売中 2021/01/06
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病弱者の心理・生理・病理「『白血病』を例に、その症状、治療法、及び学校<strong>生活</strong>(院内学級、及び退院後に戻る地域の学校)におけ

病弱者の心理・生理・病理「『白血病』を例に、その症状、治療法、及び学校生活(院内学級、及び退院後に戻る地域の学校)におけ
【概要】 2021年度　東京福祉大学　6270　病弱者の心理・生理・病理のA(100～90点)判定レポートです。【レポート設題】「白血病」を例に、その症状、治療法、及び学校生活(院内学級、及び退院後に戻る地域の学校)における配慮事項をまとめよ。【分量】 2994字(指定レポート用紙8枚)＋参考文献【評価担当教員からの所見（一部抜粋）】設題に対してよくまとめられており、適切に答えられています。文章の構成、論理展開もわかりやすく読みやすかったです。レポート作成の参考になれば幸いです。
東京福祉大学 6270 病弱心理生理病理白血病治療症状学校生活院内学級退院配慮レポート合格 2021
550 販売中 2022/01/05
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【明星大学】　PB2150　初等<strong>生活</strong>科教育法　１単位目　2012年度～2018年度　履修登録者用

【明星大学】　PB2150　初等生活科教育法　１単位目　2012年度～2018年度　履修登録者用
２０２１年度合格【課題】１．生活科の指導計画作成上の留意点を述べよ。２．第１学年または第２学年における年間指導計画を構想せよ。年間を通していくつかの大単元を構想し、要点を述べること。書く形式は自由とする。なお、想定した地域の都道府県名、市町村名を記すこと。【参考・引用文献】『平成20年学習指導要領対応生活科の授業づくりと評価』高浦勝義・佐々井利夫共著（黎明書房）
明星大学 PB2150 初等生活科教育法１単位目 2012年度 2018年度履修登録者用環境小学校学校社会学習指導要領地域生活自然児童評価
660 販売中 2022/03/29
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障害児保育　「保育の場で出会う可能性のある心身の障害について、いくつかのタイプを例に挙げ、それぞれに起こり得る<strong>生活</strong>上の困難について述べよ。」

障害児保育　「保育の場で出会う可能性のある心身の障害について、いくつかのタイプを例に挙げ、それぞれに起こり得る生活上の困難について述べよ。」
「保育の場で出会う可能性のある心身の障害について、いくつかのタイプを例に挙げ、それぞれに起こり得る生活上の困難について述べよ。」
保育社会教育
550 販売中 2011/11/17
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社会福祉士養成通信課程レポート; 母子世帯/<strong>生活</strong>保護世帯の就労支援の在り方について解説せよ。（A評価/1262字）

社会福祉士養成通信課程レポート; 母子世帯/生活保護世帯の就労支援の在り方について解説せよ。（A評価/1262字）
社会福祉士養成通信課程レポート課題です。科目名「就労支援サービス」学習のポイント ①相談援助活動において必要となる各種の就労支援制度について理解する。 ②就労支援に係る組織、団体、及び専門職について理解する。 ③就労支援分野との連携について理解する。＜参考文献＞・社会福祉士養成講座編集委員会編『新・社会福祉士養成講座　第１８巻　就労支援サービス』中央法規、2013年 ※全文そのまま使用するのはおやめ下さい。
福祉経済社会保育自立支援家庭労働プログラムアルバイト
550 販売中 2015/02/23
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特別活動研究　S0529　科目最終試験問題　『「学級活動」における「学級や学校の<strong>生活</strong>の充実と向上に関すること」の指導上の特質を述べなさい。』

特別活動研究　S0529　科目最終試験問題　『「学級活動」における「学級や学校の生活の充実と向上に関すること」の指導上の特質を述べなさい。』
特別活動研究　S0529 科目最終試験問題『「学級活動」における「学級や学校の生活の充実と向上に関すること」の指導上の特質を述べなさい。』 (1) 学級や学校の生活づくりこの活動は，教師の適切な指導の下に，児童自らが楽しく充実した学級や学校の生活をつくっていくことを内容としている。児童の発意，発想から様々な活動が生まれ，学級や学校の生活を向上させようとする活動へと広がっていく過程で児童一人一人に自主性や社会性，集団の一員としての責任感などについて実践を通して育てるとともに，望ましい人間関係を築こうとする態度を形成するものである。学校の生活づくりに関する内容は，児童自らが気付き，関心をもつものであって，しかも，児童の能力にふさわしく，児童が共同して，具体的に解決の方法を見いだし，実践できるものが望ましい。つまり，取り上げる問題の条件として，例えば人の話を静かに聞くなど，一人一人が心掛ければ解決する問題ではなく，学級の児童全員が協力して取り組まなければ解決できない問題であり，児童の発達の段階にふさわしく，解決の方法を見いだすことができ，しかも，教育的に望ましいと認められる問題であること
特別活動研究科目最終試験佛教大学通信
550 販売中 2008/09/16
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生徒指導・進路指導の研究、<strong>生活</strong>科教育法、家庭科教育法、国語科教育法4教科レポートセット

精神障害者が抱える問題・課題を捉えて、精神保健福祉士が行う相談援助の方法として日常<strong>生活</strong>への適応のため必要な訓練とは何か。

精神障害者が抱える問題・課題を捉えて、精神保健福祉士が行う相談援助の方法として日常生活への適応のため必要な訓練とは何か。
精神保健福祉士養成課程レポート課題です。科目名は、「精神保健福祉相談援助の基盤（専門）」＜ポイント＞ ①精神保健福祉士が行う相談援助の対象と相談援助の概要を理解する。 ②精神障害者の相談援助に係る専門職の概念と範囲、また権利擁護の意義と範囲について理解する。 ③精神保健福祉活動における総合的かつ包括的な援助多職種連携の意義と内容について理解する。 ※全文をそのままご使用するのは、おやめください。
精神保健福祉士法/相談援助/社会復帰/人権/自己決定/社会資源/交互作用/チームアプローチ/専門職
550 販売中 2016/10/04
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【2022年度】佛教大学 S0619 <strong>生活</strong>科教育法科目最終試験６題セット合格済み 80点

【2022年度】佛教大学 S0619 生活科教育法科目最終試験６題セット合格済み 80点
【合格済み80点】S0619　生活科教育法　科目最終試験対策　6題セット 1．「生活科の教科目標の趣旨（５点）」を正確に箇条書きで示し、その項目ごとに内容を詳細に説明しなさい。 2．テキストに示された「生活科の授業づくりについてのポイント（３点）」を正確に箇条書きで示し､その項目ごとに内容を詳細に説明しなさい 3．テキストに示された「生活科の授業をする観点(５点)」を正確に箇条書きで示し、その項目ごとに内容を詳細に説明しなさい 4．テキストに示された「生活科の内容の階層性(３階層)」を正確に箇条書きで示し、その項目ごとに詳細に説明しなさい。 5．生活科の単元計画作成についてテキストに示された５つのポイントを正確に示し､それぞれについて詳細に述べなさい 6．生活科の年間指導計画作成についてテキストに示された４つのポイントを正確に箇条書きで示し、その項目ごとに内容を詳細に説明しなさい要点・キーワードを確実に記述しています。佛大のレポート作成講座にて説明があったポイントを確実に押さえております。(序論・本論・結論など) ※キーワードを記載していたとしても、論文形式で構成されていなければ、合格は難しいため。 800字～900字で纏めているため、覚えやすいです。 ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆ 参考資料としてご購入頂ければ、学習時間がかなり短縮されるはずです！（当該年度の試験問題と合致するかどうかご確認のうえ、ご購入下さい。） ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆
佛教大学通信科目最終試験生活科教育法 S0619 最新 2017 試験対策佛大テスト解答佛大マスター 2018 2019 2021 2022
550 販売中 2017/05/08
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