連関資料 :: 生活
資料:969件
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心理学基礎実験② 「日常生活や社会問題に貢献する実験心理学について考察せよ。」 課題レポートＡ判定
- 現代社会における問題の一つに「無気力」があげられる。「無気力」とは、簡単にいえば、“やる気がおきない”ことといえるが、“5月病”というように単に一時的なものであれば、誰にでもあり得ることで特に問題視することもないだろう。がしかしその背景に病的なものが潜んでいるのであれば、その人の発達や精神に強い影響を与えるため、その見極めが重要になってくる。 この「無気力」は、学校現場において不登校や落ちこぼれのこどもに非常に多い。また青年期前期の男子にみられる「ピーターパン症候群」や女子における「シンデレラ症候群」などの問題もある。さらに大学生では、無気力タイプの学生を「スチューデント・アパシー」と呼び、中年期の「うつ病」など、幅広い年齢層において重要な問題である。
- 実験 環境 心理学 福祉 レポート 情報 心理 社会 発達 学校
1,650 販売中 2010/10/21- 閲覧(3,415)
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精神保健福祉の理論と相談援助の展開 ACT(包括型地域生活プログラム)と既存のプログラム（訪問看護や従来のケアマネジメン
- 評価：88点 A 課題：ACT(包括型地域生活プログラム)と既存のプログラム（訪問看護や従来のケアマネジメント）を比較しなさい。そして現行制度の中でACTはどのような形となって実施されているかを調べて書きなさい。そしてその課題を書きなさい 総評：ACTについてのレポートは、もう一つの課題の精神科ディケアについてとは異なり、現実のACT活動に目が触れることがほとんど一般的にはまだない中でよく調べてレポートをまとめあげてあり、とてもまた比較がわかりやすく書かれていました。 精神障害者の家族支援について、厚生労働省などの資料を基にまとめました。 転載不可、課題の参考にしてください 参考資料、参考文献、引用文献の詳細あり
- 精神保健福祉士 社会福祉士 ソーシャルワーク ソーシャルワーカー PSW 福祉 医療 障害者 問題 障害 精神 保健 精神保健 ACT 包括型地域生活プログラム
- 550 販売中 2019/09/03
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障害児保育 「保育の場で出会う可能性のある心身の障害について、いくつかのタイプを例に挙げ、それぞれに起こり得る生活上の困難について述べよ。」
- 「保育の場で出会う可能性のある心身の障害について、いくつかのタイプを例に挙げ、それぞれに起こり得る生活上の困難について述べよ。」
- 保育 社会 教育
- 550 販売中 2011/11/17
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佛教大学通信教育課程 科目最終試験 最新版予想問題＆解答 「生活科教育法」6設題
- ①新学習指導要領に新設された内容を正確に示し、そのことについて詳細に説明しなさい。 ②テキストに示されている５つの観点を正確に示し、「生活科の授業をする」ということについて説明しなさい。 ③生活科の単元計画作成についてテキストに示された５つのポイントを正確に示し、それぞれについて詳細に述べなさい。 ④生活科の「教科目標の構成」と「教科目標の５つの趣旨」について説明しなさい。 ⑤生活科の年間指導計画作成についてテキストに示された４つのポイントを正確に示し、それぞれについて詳細に述べなさい。 ⑥生活科の授業づくりについてテキストに示された３つのポイントを正確に示し、それぞれについて詳細に述べなさい。
- 環境 教師 社会 生活 学習 学校 生活科 学習指導要領 児童 地域 教育学
- 1,100 販売中 2011/05/09
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病弱者の心理・生理・病理「『白血病』を例に、その症状、治療法、及び学校生活(院内学級、及び退院後に戻る地域の学校)におけ
- 【概要】 2021年度 東京福祉大学 6270 病弱者の心理・生理・病理のA(100～90点)判定レポートです。 【レポート設題】 「白血病」を例に、その症状、治療法、及び学校生活(院内学級、及び退院後に戻る地域の学校)における配慮事項をまとめよ。 【分量】 2994字(指定レポート用紙8枚)＋参考文献 【評価担当教員からの所見（一部抜粋）】 設題に対してよくまとめられており、適切に答えられています。 文章の構成、論理展開もわかりやすく読みやすかったです。 レポート作成の参考になれば幸いです。
- 東京福祉大学 6270 病弱 心理 生理 病理 白血病 治療 症状 学校生活 院内学級 退院 配慮 レポート 合格 2021
- 550 販売中 2022/01/05
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【明星大学】 PB2150 初等生活科教育法 １単位目 2012年度～2018年度 履修登録者用
- ２０２１年度合格 【課題】 １．生活科の指導計画作成上の留意点を述べよ。 ２．第１学年または第２学年における年間指導計画を構想せよ。年間を通していくつかの大単元を構想し、要点を述べること。書く形式は自由とする。 なお、想定した地域の都道府県名、市町村名を記すこと。 【参考・引用文献】 『平成20年学習指導要領対応生活科の授業づくりと評価』高浦勝義・佐々井利夫共著（黎明書房）
- 明星大学 PB2150 初等生活科教育法 １単位目 2012年度 2018年度 履修登録者用 環境 小学校 学校 社会 学習指導要領 地域 生活 自然 児童 評価
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