日本最大のレポートサイト HAPPYCAMPUS

検索オプション

へルプ 初心者ガイド

  • 私のホーム
  • 私の資料
  • 私のＭＥＭＯ
  • 資料広場
  • アップロード

連関資料 :: 生活

資料:969件

  • 生活技能訓練（ＳＳＴ：Social Skills Training）
  • 生活技能訓練（ＳＳＴ：Social Skills Training） 目的 精神障害を持つ人々がさまざまな社会的ストレスに対処し、社会的役割を果たすことができる生活技能を高め、再発を防止するためのリハビリテーションの一つである。 治療者は、患者個々の問題と、生活の質の向上と再発予防を可能にするために改善が必要な技能を明確にする。患者の自覚を促し、適切を目標設定ができるよう援助する。自立し安定した生活ができるような技能の習得の援助を目的とする。 対象 精神分裂病をはじめとする慢性精神障害者 薬物療法や精神療法などにより症状が改善した後、対人関係のぎこちなさや日常生活の課題に対処する能力が障
  • 社会 問題 障害 自立 リーダー 課題 ストレス 援助 役割 看護 看護学
  • 550 販売中 2009/04/14
  • 閲覧(4,355)
  • 生活保護法の基本原理、種類、内容について
  • 現在の生活保護法の基本原理、種類、内容について述べなさい。 　生活保護法(昭和25年法律第144号)は、日本国憲法第25条「すべて国民は、健康で文化的な最低限度の生活を営む権利を有する」の規定に基づいて制定された。生活保護法の目的は、国が生活に困窮するすべての国民を保護し、最低限度の生活を保障しながら、自立を促すことにある。 生活保護法の第1条から第4条までが、この趣旨に基づいた内容であり、生活保護法の基本原理となっている。 4つの基本原理のうち第1条では、「国が生活に困窮するすべての国民に対し、その困窮の程度に応じ、必要な保護を行い、その最低限度の生活を保障するとともに、その自立を助長することを目的とする。」とあり、国家責任による最低生活が保障されている。また、国は保障するだけでなく、保障を受ける者が能力に応じて自立した社会生活を送れるように、国が援助することも規定されている。
  • レポート 福祉学 基本原理 生活保護法 最低限度の生活
  • 550 販売中 2006/07/17
  • 閲覧(2,263)
  • 【指導案】「生活習慣病」教育実習
  • ?題材　　　　　 健康の保持増進と病気の予防「日常の生活行動と生活習慣病」 ?本時の目標 不適切な生活習慣によって引き起こされる疾病があることと、どうすれば改善・予防できるのか理解させ、自らの生活習慣を見直させる。また、生活習慣の改善によりQOL（生活の質）がどのように変わるか考えさせる。 ?指導過程 段階 (時間)学習内容学習活動指導上の留意点 導入 (10分)(1)あいさつ・出席確認 (2)復習 ・健康とは？ (3)本時の学習内容の説明 (1)しっかり挨拶・返事を行う。
  • レポート 教育学 学習指導案 保健体育 教育実習 高校 健康
  • 550 販売中 2006/07/30
  • 閲覧(12,569)
  • 生活科概論　科目最終試験　学習指導要領における生活科の３つの目標を示し、それぞれの目標について考察せよ。
  • 学習指導要領における生活科の３つの目標を示し、それぞれの目標について考察せよ。 生活科の学年目標は、教科目標をより具体的に示したものであり、第１学年及び、第２学年の目標が２学年共通で示されている。これは地域や子どもの実態を考慮して目標にゆとりを持たせるようにしている。 ①自分と身近な人々及び地域の様々な場所、公共物とのかかわりに関心をもち、それらに愛着をもつことができるようにするとともに、集団や社会の一員として自分の役割や行動の仕方について考え、適切に行動できるようにする。 ここでは、子どもが身近な人々や様々な場所、公共物などとのかかわり合いを通して、自分自身のよさや可能性に気づき、意欲と自信
  • 生活科概論 科目最終試験 学習指導要領 目標
  • 660 販売中 2009/01/28
  • 閲覧(2,068)
  • ホームヘルパー2級「生活援助」訪問介護⑯
  • 生活援助は、広い視点では行政施策や社会福祉活動などいろいろな援助のあり方が考えられているが、利用者の家庭生活を中心とした生活の継続のための援助である。しかし、ホームヘルパーは私的な家事手伝いではない。専門職者として対応としての視点が重要であり、生活援助の基本原則を述べていきたい。 　第一に、時間内に予定の業務をすべて終わらせることが重要である。身体介護に比べて生活援助は、援助者の個性が出やすい業務である。利用者のやり方や心身の特徴を早く把握し、時間内で最適な援助が行えるように手順を整えるとよい。特に調理がそうである。我が家で食事を作る時は、キッチンの構造や道具類を把握しているため、スムーズに
  • 生活援助 行政施策 社会福祉活動 家庭
  • 550 販売中 2009/01/28
  • 閲覧(1,761)
  • 生活科授業案「紙を使ったおもちゃ作り」
  • 生活科教材研究　レポート 課題：紙を使った授業案の作成 紙プロペラ 忍者ロープ ガリガリプロペラ 風車 実施年月日：２００７／６／２０ 提出年月日：２００７／６／２７ １．活動のねらい 紙を使った造形活動によって、日常にあふれる様々な科学的な事柄を体験する。 理科やその他の授業、または日常生活で疑問にぶつかった時に判断するための基礎知識を学習する。 ２．教材の準備 紙プロペラ：折り紙・はさみ 忍者ロープ：厚紙・ストロー・たこ糸・はさみ・セロハンテープ ガリガリプロペラ：竹ぐし・割り箸・輪ゴム・厚紙・はさみ・セロハンテープ 風車：折り紙・ストロー・針金・はさみ・セロハンテープ ３．実習の方法（難易度順） （１）紙プロペラ 作成時間：１時間 作成手順： ＜上部＞ ・折り紙を横に半分に折る（長方形にする） ・対角線で切る ・開いて三角形の方の方のみを使う ・下３分の１ほど切る ＜下部＞ ・折り紙を少しずらして半分におる ・丸める それらをテープで貼り付ければ完成 留意点： 投げるときは上部を持って投げること 投げ方によって落ち方も変わる。 （２）忍者ロープ 作成時間：１時間 作成手順： 自由
  • 生活科 図工 図画工作 紙 おもちゃ 授業案
  • 550 販売中 2008/12/01
  • 閲覧(4,218)
  • 障害をもちながら生活する人々の心理的回復過程
  • 障害をもちながら生活する人々の心理的回復過程（障害の受容過程） 　 （1）ショック期：障害の発生直後で，肉体的には苦痛があっても現実におきている事態に実感がもてない状態。 （2）回復への期待期（障害否認期：救急的な医療ののち，身体的状況の安定とともに出てくる反応で，「傷（病気）さえなおれば」と回復への期待をもつ。もとの状態に回復するという望み以外の情報には耳を貸さず，「自分の努力で，他の病院で治療を受ければなんとかなるに違いない」と信じて疑わない。 （3）混乱と苦悩の時期：障害が永続的なものになり，もとの状態に回復できないことをみとめざるをえなくなる時期。回復という目標は消え去り，障害の壁が自
  • 情報 心理 医療 障害 問題 人間 比較 価値 自分 価値観 看護 看護学
  • 550 販売中 2009/04/03
  • 閲覧(2,595)
  • 初等生活科指導法２単位目
  • 2017年度に提出し、合格の評価をいただいたレポートです。 「どうやって書けばいいのだろうか・・・」など悩んでいる方はどうぞ参考にしてみてください！ 悩むのわかります。まず、何から書けばいいかわからないですもんね。。。。最初に１字がわからない・・・・ でも自分も経験をして、レポートを書いては直しをしてきました。 何度も練って考えたレポートです！ 明星大学通信教育指定レポート用紙対応のため２０００字前後で書いてあります。 資料はwordとなっています。（編集にもつかえます） ★課題★ １）第１学年において「学習指導要領」にある生活科の内容のうち、任意の１つを中心とした学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。 ２）第2学年において「学習指導要領」にある生活科の内容のうち、任意の１つを中心とした学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。 バリバリの指導案です。 なのですこし値段高めです。ご了承ください。 学校名は存在しうる学校名を記載していますが、参考にする際はご遠慮ください。 ★講評★ よくまとめてある、レポートで、よく書けています。 　 ぜひ、参考にしてください。 他にも、合格済みのレポートを随時アップロードしていきます。 こちらをご覧ください。 タグ検索用キーワード　　レポート、明星大学通信、明星大学、教育学部、合格レポート
  • 環境 小学校 子ども 指導案 学校 学習指導要領 科学 学習 評価 指導
  • 990 販売中 2017/08/02
  • 閲覧(1,679)
  • 生活習慣病に属する疾患と各々の特徴について
  • 生活習慣病は、不健康な生活習慣がその発症に関与する疾患群のことである。具体的には脳血管障害、虚血性心疾患、がん、高血圧症、高脂血症、糖尿病、高尿酸血症等が含まれる。以下に各々の疾患の特徴を述べる。 1.脳血管障害 　大きく分けて、脳出血と脳梗塞よりなる。 　脳出血は、高血圧が動脈硬化で脆くなった血管を圧迫し、破れることで激しい頭痛が起こる。症状は言語障害や感覚障害等、出血の場所によって差がある。 　脳梗塞には、動脈硬化などが原因で細くなった動脈に血栓が詰まってしまう脳血栓と、脳以外で作られた血栓が脳に流れて行き、詰まらせてしまう脳塞栓とがある。脳血栓の症状は、知覚障害や方麻痺が徐々に進行する。それに対して脳塞栓は、方麻痺
  • 高齢者 健康 障害 がん 血圧 生活習慣病 社会福祉 脳血管障害 医学 保健
  • 550 販売中 2009/09/28
  • 閲覧(2,520)
前へ2627282930313233343536373839404142434445次へ
新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
写真のアップロード
一括アップロード
管理ツールで資料管理
資料の情報を統計で確認
資料を更新する
更新前の資料とは？
履歴を確認とは？