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資料:11,571件

S0528 道徳教育の研究レポートA評価
S0528 道徳教育の研究レポートA評価、合格済みです。教科書を中心にまとめており、自分の考えは少なくしています。レポート作成の参考にして下さい。【設題】「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。
佛教大学佛大通信 S0528 道徳教育の研究レポート日本情報宗教社会子ども道徳生きる力文化学校
550 販売中 2016/07/04
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教育心理学　設題１　近大姫路大学
全て１評価の合格レポートです。設題１：外発的動機づけと内発的動機づけについて解説し、あなた自身が教育心理学を学ぶ動機づけはそのどちらにあたると思うか、また、教育現場で動機づけ理論はどのように活用できると思うかを具体的に述べなさい。
教育心理学動機付け内発的動機付け外発的動機づけ知的好奇心
880 販売中 2016/08/26
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【教育方法学】判断と専門的知識 (2)
教育技術は判断する過程が重要であるといわれているが、その判断と専門的知識はどのような関係になっているかを説明せよ。　まず最初に授業の設計にあたっては、時間や空間、教材や施設設備などさまざまな制約が存在するが、こうした条件下で教育目標を実現するために行われるのが授業開発と呼ばれる。授業開発を巡っては、究極的な目標は自分が設定することとなることもあり、漠然とした考えを次第に現実化していくというステップを踏むこととなる。具体的には、目的あるいは規範から、経験則を連ねながら行為を導くための推論を行うが、こうした判断過程に基づく行為が教育技術と呼ばれるものである。ここでいう経験則とは、行為についての知識が暗黙のうちに蓄積されたものを指しそれはつまり、判断が教師自身の暗黙知に基づいて行われるということを示している。よって、基本的には、教育技術は個人によってさまざまな現れ方や異なった展開を見せると考えられる。　従来は、暗黙知が重視され、校内研修をはじめとした少人数による研究会によって伝達・共有されるに留まっていたが、インターネットの発達により、情報の流通にかかる手間やコストが削減されたこともあ
教育教授法
550 販売中 2009/10/01
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641　国語科教育　テスト　解答　明星大学
明星大学通信 000641　国語科教育　テスト対策　模範解答参考文献　「国語科教育入門」　著者：長谷川清之　出版社：明星大学出版部　出版年：2011年「話すこと・聞くことの意義」「話すこと・聞くことについて、どのような教育が求められているか。」「書写の意義」「習字と書写の違い」「国語科教育と国語教育」「国語教育の意義」「書くことの意義」「読書の意義」
日本コミュニケーション社会文化日本語学習言葉国語言語 641 国語科教育テスト試験模範解答解答模範回答回答対策明星大学
880 販売中 2013/08/02
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佛教大学　道徳教育の研究　Ｓ0528
佛教大学、道徳教育の研究（Ｓ0528）のリポートです。 2013年度、最新のものです。Ａ判定済みです。（「教科書の内容をよくまとめられており、設題に沿った良いリポートです」と評価をいただきました。）設題　『「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。』
道徳生きる力教育
550 販売中 2013/08/27
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教育課程　図画工作指導要領解説の解説
図画工作指導要領解説の解説！！目標表現及び、鑑賞の活動を通して、つくりだす喜びを味わうようにするとともに造形的な創造活動の基礎的な能力を育て、豊かな情操を養う。　　　目標解説表現及び鑑賞の活動を通してかいたり作ったりする力と、見たり感じたりする力とは、一体的に働き補い合って、高まるものであるつくりだす喜びを味わうようにするとともに造形的な創造活動の基礎的な能力を育てる「つくりだす喜びを味わう」ことの意味は、児童のものにかわる欲求や表現への欲求を満たし、自分の存在を感じつつ、新しいものや未知の世界に向かう楽しさをあじわうことにある「造形的な創造活動の基礎的な能力」を、児童自らが
問題児童教員能力指導表現材料目標活動鑑賞
全体公開 2008/04/04
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佛教大学　教育原論　最終試験対策
教育原論１　コメニウスの教授学や一斉授業について述べ、現在の学校教育における意義を考察せよ。２　ソクラテス的対話（産婆術）について述べ、ソクラテスの教育学的意義について考察せよ。３　公教育成立の歴史的変遷について述べ、現在における学校教育の課題を考察せよ。４　ハヴィガーストの発達課題についてのべよ。５　ルソー教育思想の特徴（消極教育や自然主義など）について述べ、その意義や問題点を考察せよ。６　ポール・ラングランの生涯教育論の意義。１　コメニウスの教授学や一斉授業について述べ、現在の学校教育における意義を考察せよ。　コメニウスはキリスト教的世界観から教育目的を導出している。まず彼は「教育は実に万人に対して必要である」と述べている。そもそも人間は神に似せられて造られた、あらゆる秘蔵物の中で最高の存在である。他の動物とは異なり、人間には神性が分有されている。それゆえコメニウスは人間が現生の生活に充足するのではなく、死後のためを考えて現世を送らなければならないとする。すなわち「現生はただ永遠に対する準備に他ならない」そして、コメニウスはこの死後の生に対する人間の課題を三つあげて
子ども宗教教師学校発達道徳人間学校教育学習授業
550 販売中 2009/05/14
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