連関資料 :: 教育について

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  • 教科教育法社会1 第1設題
  • 現役の教師です。もちろんA評価です。この点が強みです。 教育現場での具体例を挙げ論じています。 どなたにでも自分流に変更して作成して頂けるように意識して作ったレポートですので、参考にして頂ければスピーディーにレポート作成して頂けると思います。 ※完コピ等は除籍などの厳しい処分があるようですので、お気をつけください。
  • 中学 社会 学習指導要領
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  • 生活科科教育法 第1設題
  • 「第1学年の生活科として適切な単元を一つ設定して、具体的な指導案を作成しなさい。」 第1学年 生活科学習指導案 対象学年  第1学年 単元名   アサガオを育てよう。 単元設定の理由   教材観について  学習指導要領の内容(7)の内容に基づくものであり、土に触れ、世話をする活動の中から様々な事に気付き、今後に役立ててほしいと考え、本単元に設定した。アサガオの一連の植物変化を観察することで、色々な考察・推測をしながら、活動・体験をすることが狙いである。 児童の実態について  他の学年に比べ、様々な方向において興味関心があり、活動も多岐にわたっているが、グループ活動は難しい。目的があれば、グルー
  • 生活科科教育法 第1設題 佛教大学 通信教育
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  • 初等教育相談の基礎と方法1・2単位セット
  • 明星大学 通信教育学部 合格レポート PB3100 初等教育相談の基礎と方法 (1・2単位セット) 明星大学の教科書や、その他の参考文献も丁寧に読んでいます。 その後、「科目の到達目標」に沿った勉強をしてから、レポートを書いています。レポートを書いてから、テスト前にテスト勉強をするのではなく、テスト勉強を同時進行する形で進めてきました。 また、レポートを作成する際には、課題に対して的確に回答できるよう、意識しました。 各教科の課題、本文に加え、評価についても載せています。
  • 環境 子ども 教師 情報 カウンセリング 発達 レポート 社会 教育相談 心理
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