連関資料 :: 音楽

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資料:330件

音楽概論Ⅰ　科目最終試験
過去に出題された問題、５つの設題について模範解答を作成致しました。１　次の楽曲をホ長調と変イ長調にそれぞれ移調しなさい。２　次の旋律をニ長調に移調し、伴奏を付けなさい。伴奏譜の下に和音記号を記入しなさい。３　次の楽曲をホ長調と変イ長調にそれぞれ移調しなさい。伴奏譜の下に和音記号を記入しなさい。４　次の曲をニ長調に移調し、簡易伴奏を付けなさい。伴奏譜の下に和音記号を記入しなさい。５　次の旋律を長2度下に移調し、和音伴奏をつけなさい。伴奏譜の下に和音記号を記入のこと。移調に関しては、この模範解答以外の解答はあり得ませんが、伴奏付けに関しては、この他にも様々なパターンを作ることが出来ます。和音記号に関しては、この解答が有力かと思います。また、各設題に調号についての簡単な説明を書きました。参考にして頂ければ幸いです。
佛教大学音楽概論試験科目最終試験
1,100 販売中 2010/12/02
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音楽概論Ⅱ　科目最終試験
音楽概論Ⅱ　科目最終試験過去に出題された問題、５つの設題について模範解答を作成致しました。１　次の旋律を長２度上に移調し、和音伴奏をつけなさい。　　その下に和音記号を記入のこと。２　次の楽曲をイ長調と変イ長調に、それぞれ移調しなさい。楽譜の下に和音記号　（Ⅰ・Ⅳ(第二展開）・Ⅴ(七の第１展開）etc.）を記入しなさい。３　次の楽曲を二長調と変ホ長調に、それぞれ移調しなさい。楽譜の下に和音記号　（Ⅰ・Ⅳ・Ⅴ・Ⅴ（属七）　）を記入しなさい。４　次の楽曲を変ホ長調に移調し、簡易伴奏をつけ、伴奏譜の下に和音記号　（Ⅰ・Ⅳ・Ⅴ・Ⅴ（属七）　）を記入しなさい。５　次の曲をト長調に移調し、簡易伴奏をつけなさい。伴奏譜の下に和音記号　（Ⅰ・Ⅳ・Ⅴ（属七）　etc.）を記入しなさい。移調に関しては、この模範解答以外の答えは有り得ませんが、伴奏付けに関してはこの他にも様々なパターンが作ることが出来ます。和音記号に関しては、これが有力かと思います。参考にして頂ければ幸いです。
佛教大学音楽概論試験科目最終試験
1,320 販売中 2010/12/03
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音楽概論Ⅰ　Ａ判定　レポート
音楽概論Ⅰ　第１設題　次の楽曲をト長調とニ長調に移調し、それぞれの旋律に和音伴奏をつけ、その下に和音記号を記入のこと。＊設題分の楽譜の転記は不要課題となっている楽曲は「雪」（ヘ長調）です。この資料はレポートをそのままデータ化したものです。（実際は大学指定の五線紙に手書きで提出）文部省唱歌
佛教大学通信教育音楽概論Ⅰ レポート和音伴奏雪移調
550 販売中 2010/12/07
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音楽概論Ⅰ　科目最終試験
音楽概論Ⅰの科目最終試験、過去に出題された１題の模範解答を作成しました。○次の旋律をト長調に移調し伴奏をつけなさい。尚、伴奏譜の下に和音記号を記入すること。（Ⅰ•Ⅳ•Ⅴ•Ⅴ７）移調に関してはこの解答のみで、他には存在致しません。伴奏譜に関しては、様々なパターンが考えられますが、和音記号と伴奏は「音楽科教育法」「音楽」スクーリング（佛教大学使用）の冊子を参考にもしながら作ったものなので下記の解答を丸暗記し、そのままを譜面に書けば良いかと思います。
佛教大学音楽音楽概論移調
550 販売中 2014/11/18
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15第1分冊　音楽(教科)
玉川通信　レポートA判定参考程度にお使い下さい。
玉川　音楽
550 販売中 2014/12/29
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聖徳大学　音楽科教育法
第1課題　第1設題　リコーダーは、3年生から習い始める学校が多いが、1年間の指導で演奏技術の基礎がほぼすべて決まってしまうともいえる。つまり、その最初の指導が、後々までずっと響いていくのである。次に挙げる導入時の指導が重要となる。 (1)事前指導リコーダーという名前の由来を知らせる、中身を確認する、記名の仕方を確認する、やってはいけないことを分からせる、リコーダーの秘密を探る課題を出すなど。興味・関心を持たせる為に実際に教師が吹いてみせることも大切である。その時、リコーダーの名前の由来が鳥の鳴き声ということもあるので、「かっこう」などの曲を選択し、実際に鳥が鳴いているように冒頭の部分を２小節ほど吹いてみせることで、子どもたちは早く自分のリコーダーにさわりたくて仕方がなくなってくる。 (2)持ち方一番、最初に子どもにリコーダーを持たせる時、「シ・ラ・ソ」の運指も兼ねさせる意味合いで、左手から持たせることが多い。それが、そもそもの間違いの始まりになる。演奏をする時、リコーダーを支えているのは、唇（下唇）と右手の親指の２点である。つまり、右手の親指が、リコーダーの中部管のどこにあるか
子ども教師課題指導姿勢自分意味
550 販売中 2009/02/12
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S5521　初等教育内容音楽
S5521初等教育内容音楽の合格済みレポートです。〈設題〉平成29年版小学校学習指導要領における各学年(どの学年を選んでもよい)の「2 内容」の４つの活動（歌唱の活動・器楽の活動・音楽づくりの活動・鑑賞の活動）を確認し、それぞれの活動に１つずつ「指導する事項」（合計４つの指導する事項）を任意に選ぶ。それぞれの「指導する事項」に適した具体的な指導方法と，その指導を行うために教師が備えておくべき音楽的能力（「指導方法」と勘違いしないこと。あくまでも教師の「音楽的能力」そのものをあげる）について，テキストの内容と私見を織り交ぜて具体的に論述せよ。＊後に述べる「第1設題の留意点」に必ず従うこと。従っていない場合は受理を認めない。佛教大学は添削が厳しいので、そのまま扱うことはやめてください。あくまでも、参考程度にご利用ください。
教師小学校子どもコミュニケーション学校音楽学習指導要領児童指導学習
880 販売中 2021/04/28
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