連関資料 :: 音楽
資料:327件
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初等音楽科教育法 【１単位目】
- 初等音楽科教育法 【１単位目】 「歌唱共通教材」とはどのようなものですか。教科書p.36とp.193～p.228を読んで、その定義や扱い方の注意点をまとめてください。また、教科書p.36にある表を写し、すべての空欄に書き入れてください。
- 初等音楽科教育法 歌唱共通教材 明星
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音楽 譜表について リポート評価【A】 (五線は外しています)
- 譜表とは音の高低である音高を表すために用いられるものである。音を聞くだけでは判別しがたい音高を目で見ることによって判別できるようにしたものである。現在、世界中で使われている譜表はヨーロッパで発達したものが多い。譜表は2つの要素から成り立っている。 1つ目は五線である。五線は音の相対的な高低を表すものである。五線とは5本の平行した横線で、線と線の間隔は等しくなっている。 この線の1つ1つには名前がついており、下から上に向かって、第一線、第二線、第三線、第四線、第五線と呼ばれる。また線と線の間隔にも名前がついており下から上に向かって、第一間、第二間、第三間、第四間、第五間と呼ばれる。 五線には線
- ローマ 種類 書くこと パート 音楽 譜表 音 判別
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初等音楽家教育法 ７５１ 一単位目
- 現行の「小学校学習指導要領」では、第二章第6節音楽において、「共通教材」というものが特に指定されています。「共通教材」は、昭和33年版学習指導要領において初めて指定され、教材として扱うべき特定の楽曲名が挙げられたものを指します。「共通教材」には「歌唱共通教材」と「鑑賞共通教材」とがあり、指導計画に組み込むべき教材曲として３～４曲の具体的な楽曲名が示されていました。この「共通教材」の指定には賛否両論があり、
- 明星大学 レポート 初等音楽科教育法
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