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【2022年度】佛教大学 S0619 生活科教育法 レポート A判定
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【設題】「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について,テキストに示された実践例にふれて述べなさい。
要点・キーワードを確実に記述しています。
佛大のレポート作成講座にて説明があったポイントを確実に押さえております。(序論・本論・結論など)
※キーワードを記載していたとしても、論文形式で構成されていなければ、合格は難しいため。
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シラバスの内容と差異がないかご確認の上、ご購入下さい。
当資料を参考資料としてご購入頂ければ、学習時間がかなり短縮されるはずです!★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆
※レポートの丸写しには厳しい処分が下されるようなので、参考程度にご活用ください。
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生活科教育法
S0619
佛教大学
通信
科目最終試験
最新
2017
レポート
佛大
佛大マスター
リポート
A判定
A評価
2018
2019
2021
2022
- 550 販売中 2017/05/10
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【早稲田大学】恋愛の個人的価値の相違−恋人の有無と大学生活における恋愛の占める程度から−
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1、はじめに
学生はよく「勉強が本分だ。」という言葉をよく耳にする。まあそのことについては人によりさまざまな意見があるだろう。しかしそれと相反するように「恋愛」というものについても、私達は関心を強く示している。恋愛をテーマにした、テレビドラマが多数流れ、また話題にあがることも少なくない。そんな恋愛が私達学生にとって、生活に占めるウエイトはどの程度なのか。今回は現在、恋人がいるかいないか、また将来就きたい職業があるかないかによってそのウエイトはかわるのか調べてみようと思う。
1、仮説
2.1.1 恋愛の占める程度という設問から、恋人の有無を問うているわけではない。しかし恋人がいるひとはより多くの時間を恋愛に費やすだろうことが想像できるため、いない人に比べ恋愛の占める程度が高いと思う。
2.1.2 結果と考察
図1
予想通りの結果がでた。恋人がいる人では、恋愛に占める程度が40%以上の人が6割以上なのに対し、いない人では1割に達していない。
恋愛の価値観、恋愛の仕方というのは一人一人ちがうが、恋愛をしている時間の多い、恋人のいる人は、大学生活における恋愛の占める程度が高いのは当然ということができるだろう。しかしながら、勉強や、サークル活動など、いろいろなことができる環境にいながらもその多くを、恋愛に費やしていることに驚いた。
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レポート
教育学
社会調査
アンケート
恋愛
- 1,100 販売中 2006/04/04
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759【初等生活科教育法】 1単位目 合格レポート 明星大学通信
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【明星大学通信教育学部】
初等生活科教育法 1単位目の合格レポートです。みなさんの学習の参考資料としてお役立てください。
このレポートの課題は、以下の通りです。
○課題
1. 生活科の指導計画作成中の留意点を述べよ。
2. 第1学年または第2学年における年間指導計画を構想せよ。年間を通して大単元を中心に要点を述べること。書く形式は自由とする。なお、想定した地域の都道府県名、市町村名を記すこと。
『平成20 年学習指導要領対応 生活科の授業づくりと評価』高浦勝義・佐々井利夫共著(黎明書房)2011 年度~
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学校
地域
学習
児童
生活
自然
生活科
指導
活動
遊び
- 550 販売中 2013/05/27
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759【初等生活科教育法】 2単位目 合格レポート 明星大学通信
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【明星大学通信教育学部】
初等生活科教育法 2単位目の合格レポートです。みなさんの学習の参考資料としてお役立てください。
このレポートの課題は、以下の通りです。
○課題
1. 第1学年において「学習指導要領」にある生活科の内容のうち、任意の1つを中心とした学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。
2. 第2学年において「学習指導要領」にある生活科の内容のうち、任意の1つを中心とした学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。
『平成20 年学習指導要領対応 生活科の授業づくりと評価』高浦勝義・佐々井利夫共著(黎明書房)2011 年度~
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子ども
学校
学習指導要領
地域
科学
学習
自然
児童
評価
指導
- 550 販売中 2013/05/27
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生活科概論 『生活科の目標をふまえた「子どもの遊びの中から生まれる実践」について考察するとともに、考察した実践について学習指導案を作成せよ。
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『生活科の目標をふまえた「子どもの遊びの中から生まれる実践」について考察するとともに、考察した実践について学習指導案を作成せよ。(学年は、1学年でも2学年でもかまわないが、本時部分に詳細に作成すること。』
子どもたちは、探したり、つくったり、見つめたりなど夢中で活動しているとき、心を動かし、頭をはたらかせています。そこに、新しい気付きやこれまでとは違った考えの発見があり、そこから子どもたちの学びが始まります。しかし、教師には、そのことがなかなか見えていません。また、以前の指導計画通り、教師の思い描く活動の展開通りに進めようとするあまり、子どもの気付きをとらえられなくなってしまい、結果として、子どもの思いをないがしろにしています。そして、その子の発見のよさや考え方のよさはその子に自覚されないまま過ぎていってしまいます。そこに共感する大人や、共に考え、喜びを分かち合う友だちがいることにより子どもの学びは自覚され、価値づけられていきます。そのことが、子どもの学びには大切なことだと考えます。子どもの活動の場に教師の適切な働きかけがあれば、学びはその子にとってより価値のあるものになっていくので
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生活科概論
レポート
佛教大学
通信
- 550 販売中 2008/09/03
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新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
- 写真のアップロード
- ハッピーキャンパスに写真の
アップロード機能ができます。
アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
- 一括アップロード
- 一度にたくさんの資料のアップロードが可能です。 資料1件につき100MBまで、資料件数に制限はありません。
- 管理ツールで資料管理
- 資料の中から管理したい資料を数件選択し、タグの追加などの作業が可能です。
- 資料の情報を統計で確認
- 統計では販売収入、閲覧、ダウンロード、コメント、アップロードの日別の推移、アクセス元内訳などの確認ができます。
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- 一度アップロードした資料の内容を変更したり、書き加えたりしたい場合は、現在アップロードしてある資料に上書き保存をする形で更新することができます。
- 更新前の資料とは?
- 一度アップロードした資料を変更・更新した場合更新前の資料を確認することができます。
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- 資料のアップロード、タイトル・公開設定・資料内容説明の変更、タグの追加などを期間指定で確認することができます。