連関資料 :: 国語
資料:874件
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過去問 PB1010 国語(書写を含む。)
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明星大学通信教育学部 国語(書写を含む。)の科目終了試験の過去問です。 私が持っている、2014/9、2014/10、2014/12、2015/2、2015/5、2015/6、2015/8、2015/10、2015/11、2015/12、2016/2、2016/2、2016/4、2016/4、2016/5、2016/6、2016/10、2016/12、2017/2、2017/4、2017/5、2017/10、2017/12、2018/2、2018/6、2018/8までの過去問を自己解答したものです。 出題内容が重複している部分の回答は省略しています。 主に教科書や文部科学省のHP等を参考に解答しています。本資料で大部分のカバーができると思います。ここ数年で特に大きな変化はないようなので、まだまだ使える資料になるかと思います。今後は自分で情報を得る機会がなくなるため、今回が最後のアップになると思います。新たな情報をいただきましたら、アップしたいと思いますので、その際はよろしくお願いします。
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明星大学
過去問
国語
国語(書写を含む。)
書写
PB1010
通信教育
試験
解答
通信
科目終了試験
- 550 販売中 2018/08/21
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近大姫路大学 国語 レポート 設題1
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平成26年度近大姫路大学通信教育課程「国語」設題1の合格レポート課題です。
参考にお使いください。
設題1 日本は中国から大きな影響を受けていますが、それは言語や文化の面でも指摘することが出来ます。どのような影響を受けているのかについて、「文字」「文化」「語彙」の観点から説明しなさい。説明にあたっては、「文字」「文化」「語彙」のいずれについても自分で考えた具体例を使って説明しなさい。
平成26年度近大姫路大学通信教育課程「国語」設題2の合格レポートです。
参考にお使いください。
設題2 現代の日本語の特徴について、「系統」「類型」「通用範囲」「音韻(母音体系とモーラ)」「文字体系」「相対敬語と絶対敬語」の観点から要領よく説明しなさい。また、あなたが日本語の特徴を説明するとき、どのような点に着目して行うかを述べなさい。
総評
☆設題の理解・・・2.理解できています。
☆文章の表現・・・2.もう少し理解しやすいように工夫すること。
☆参考図書・・・2.利用した足跡が見られます。
☆内容・・・1.内容が豊かであり、よく学習しています。
所見
観点説明がコンパクトに記述されている。
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中国
日本語
近大姫路
国語
レポート
- 660 販売中 2014/09/02
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国語科学習指導案(オツベルと像)
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学習指導案(オツベルと像)
1.指導者
2.指導日 6月6日
3.対象クラス ○年○組 生徒数○人(男子○人、女子○人)
4.使用教材 『オツベルと像』宮沢賢治
5.単元設定の理由
『オツベルと像』を読むことで、一つの作品に対して人それぞれの見方があるという主観の大切さと、筆者の伝えたいことはなんだろう?という客観的な見方の大切さ、その二つの区別や、どちらも必要であることなどを理解してゆく。
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レポート
教育学
国語
教育実習
オツベルと象
- 550 販売中 2006/06/18
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板書計画 中学国語 大人になれなかった弟たちに
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板書計画
大人になれなかった
弟たちに……
米倉斉加年
●復習
僕…弟思い・優しい
弟…かわいそう
母…家族思い・優しい・強い
僕 弟のミルクを盗みのみする
僕の葛藤
・弟のミルクなのに 後悔
・でも自分も お腹がすいていた
●繰り返し
・甘い甘い→とても欲しい
・かわいいかわいい→とても愛しい
繰り返すことにより
欲求や感情が強調される
●僕は ひどい? 仕方ない?
○人 ○人
盗むことはいけないことだが、
僕は空腹にたえられなかった。
一言でひどいとは言い切れない。
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戦争
子ども
授業
板書計画
教材
- 550 販売中 2009/02/26
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国語科教育法レポート S0616
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「やまなし」の教材研究を行うとともに、事例(p.142-170)の児童の発言を考察しなさい。
第一節 教材について
この単元は、宮沢賢治の童話としても完成度の高い、芸術的作品を読み、その表現を味わい、イメージを豊かに広げ、作品の世界に浸ることを意図していると考える。
また、主題について考えるという物語の読みの基本的技能・能力のいっそうの成長を期そうとするものである。作品は、作者の独創的な表現、比喩表現などが駆使された象徴的、幻想的な作品で、深い思想性を持っている。6年生の児童にとってはそれらを容易に読みこなせるとは言い難いが、作品の持つ柔軟な発想や豊かな想像力を誘う表現が児童達の読みの意欲をかき立てる、魅力を持った作品となっている。また、二枚の幻灯に映し出されたこの作品の世界は、徹底した対比構造によって構成されているので、何と何とを対比させるか、対比させることによってどんなことが分かってくるかなどを考えさせる学習が可能である。
また、この作品は「生」と「死」が繰り返させる生物界の有り様を、実に明確に表現した作品ともいえる。魚の「死」は、カワセミという別の個体の命の源となり、カバの
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子ども
児童
家族
学習
問題
授業
言葉
表現
指導
子供
合格レポート
佛教大学通信教育学部
国語科教育法
やまなし
教材研究
- 550 販売中 2009/03/23
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新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
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- ハッピーキャンパスに写真の
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アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
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