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〈明星通信〉図書館情報資源概論 PN5370 1単位目+2単位目セット 合格レポート
明星大学 通信教育部 「図書館情報資源概論」(2017年度~)の課題レポートです。
良い講評を頂き、合格しました。
【課題】
〈1単位目〉
1.現在の図書館情報資源の種類とその特徴についてまとめなさい。
2.資料選択論(コレクション形成の理論)について、それぞれの利点・欠点をまとめ、利用者の情報ニーズに応えることができるよう、図書館の蔵書構築・蔵書構成との関連を踏まえて論じなさい。
〈2単位目〉
1.専門情報、学術情報を提供するにあたって、必要となる分野毎の特徴をまとめ、公共図書館で情報提供をする上で必要だと考えることを述べなさい。(750字以上)
2.下記(A)(B)の両方について述べなさい。
(A)出版流通の仕組みについて簡単に述べなさい。(300字以上)
(B)電子書籍・電子ジャーナル(大学図書館を取り上げたい場合は電子ジャーナルについて重点的に論じても良い)の提供に関し、その可能性と課題について論じなさい。(450字以上)
【注意事項】
・添削者により講評が異なります。ご了承ください。
・参考資料としてのご利用を推奨しておりますため、レポートの丸写しはお控えください。
・誤字脱字等ありましたら申し訳ございません。
明星大学
明星通信
図書館司書
司書
図書館
公共図書館
大学図書館
情報
電子書籍
電子ジャーナル
蔵書
770 販売中 2022/07/22
閲覧(933)
日本大学 通信「スピーチコミュニケーションI(科目コード N30900)」合格レポート (2019年度〜2022年度)
日本大学 通信「スピーチコミュニケーションI(科目コード N30900)」(2019年度〜2022年度)の合格レポートとなります。
なかなか合格できない方々に参考にして頂ければと思います。
課題
Situations
1. You call Yoko and tell her you cannot attend the party on Friday.
2. You are not feeling well. You call your wife and two children. You go to the car rental agency to rent a car.
4. Your daughter is studying in Australia. You go to the post office to send her a package filled with Japanese presents.
5. Janet has a headache. She goes to the drug store and asks the pharmacist to recommend some medicine.
日本大学
通信教育課程
スピーチコミュニケーションI
2022年度
課題1
N30900
合格レポート
550 販売中 2023/02/02
閲覧(714)
2019年度 佛教大学 S0104 教育方法学 第1、2設題レポート A判定
【内容】2019年 佛教大学 S0104 教育方法学 第1、2設題の合格レポート A判定です。
参考分文献も複数使用して記載しています。
第1設題 3200字
OECDが行っている生徒の学習到達度調査〈PISA〉で求められている能力を高める授業と評価の方法について、教えることを中心とした場合と、学習することを中心とした場合の設計手続きの違いを踏まえ、それぞれの場合における学習指導設計及び評価方法を提案しなさい。
第2設題 3200字
知識基盤社会において、教師が経験に基づきながら、自らの教育技術や判断力を高めるための効果的なICTの活用方法を考えなさい。とくに、教育の情報化や育成すべき人材像をふまえて、必要とされる教師力の視点から具体的に説明せよ。
【教授からのレポート所見】
第1設題:テキストの内容をよく理解して記述できています。提案を多くすることと、現場での経験からこんな学力を身につけてほしいから、このような授業を実践したいという記述があるとさらなる秀逸なレポートに仕上がると思います。
第2設題:地域基盤社会、ICT活用、育成すべき人材像が大変しっかりと記述されています。
教育の情報化についての記述をしっかり記述するとよりよいレポートに仕上がります。
との評価いただきました。
レポート作成の参考にしてください。
教授からのレポート所見での指摘を付け加えて提出するとよいかと思います。
佛教大学
レポート
合格
A判定
S0104
教育方法学
小学校
教師
2019
550 販売中 2018/02/14
閲覧(6,588)
《佛教大学 小学校教諭》S0617 社会科教育法レポート 【2017年・B評価】
2017年度シラバス
【設題文】
平成20年版学習指導要領における社会科改訂の基本方針と
そのポイントを説明しなさい。そして第5学年または第6学年の
単元から任意で1単元を選び,「単元観」と「指導観」を説明しなさい。
【参考教科書】
北俊夫・片上宗二編著(2008)『小学校新学習指導要領の展開 社会科編』明治図書出版.
論理が整頓された読みやすいレポートの作成を心がけております。
他教科のレポートもほとんどがA評価の為、安心して参考にしていただけるかと思います。
ユーザーページから他に販売している資料の一覧が公開されておりますので、
是非ご覧になっていってください。
レポートの丸写しには厳重な処罰がくだされる為、
教科書と同時に読み進めながらレポートを作成することをお勧めいたします。
佛教大学
佛大
小学校
教員免許
レポート
2017
社会科教育法
S0617
改訂
基本方針
単元観
指導観
550 販売中 2017/12/22
閲覧(2,299)
1
佛教大学 2012 Z1101 「学校教育職入門」 第1設題レポート A判定
佛教大学通信課程、2012年度の「学校教育職入門」第一設題レポートです。
【第1設題】現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べて下さい。
A判定を頂きました。所見は以下の通り
「学校教育職を目指すために、どのような資質が求められているのかについて、詳細な考察が正確になされています。とりわけ、教師の資質に言及した中央教育審議会(1996)や教育職員養成審議会(1997)の各答申についても詳しく記されており、設題の趣旨が正確に把握され、大変よくまとまっています。今後の学習としては、文部科学省がこれまでのゆとり教育の路線を方向転換し、基礎、基本的な学力の習得に向かう現状も考慮に入れて下さい」
設題趣旨や資料参考箇所の把握にご利用下さい。
佛教大学
リポート
レポート
学校教育職入門
第一設題
Z1101
550 販売中 2013/04/18
閲覧(2,354)
【A判定レポート 】S0525_学校教育職入門【2014同設題】【佛教大学】【2013】
【科目】
S0533_生徒指導・進路指導の研究(中・高)
【設題】(2014年度同設題)
現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。
【概要】
4ページにまとめたA判定のレポートです。
学習したことを要約した上で自分の意見を入れることでA判定が取りやすくなります。
レポート作成の際のご参考にしてください。
この他にもA・B判定レポートを販売しています。
S0525_学校教育職入門【A判定】
http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/111640/
S0533_生徒指導・進路指導の研究(中・高)【A判定】
http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/110931/
S0536_人権(同和)教育【A判定】
http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/113704/
S0538_学校教育課程論(中・高)【B判定】
http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118762/
S0539_道徳教育の研究(中)【A判定】
http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118763/
S0541_教育相談の研究(中・高)【B判定】
http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118764/
S8101_教育原論1【A判定】
http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/115883/
S8102_教育心理学1【A判定】
http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/117287/
S8103_教育社会学1【A判定】
http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/115881/
S8109_教育方法学1(中・高)【A判定】
http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/113705/
教師
教職
コミュニケーション
子ども
社会
生徒指導
教員
能力
資質
地域
550 販売中 2014/05/21
閲覧(1,502)
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