連関資料 :: <対話>のない社会

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社会科指導法　第１分冊　完成版
世間一般に社会科は、暗記科目でつまらないものという位置づけである。しかし、暗記をするということは本来どの教科にもあるべきことである。社会科だけ突出して暗記科目だからと、疎まれているというのはなんともやりきれないものである。ここでは、社会科第５学年の内容を見ていきながら、子どもたちが意欲的に学習に取り組むようにする指導のポイントを考察していく。「国民生活を支える農業・水産業」のうち「稲作に従事している人々の工夫や努力」について学習展開児童の学習活動教材指導上の留意点・工夫 ①写真の共通点を話しあう。・お米を使った加工食品（煎餅・餅など）の写真を数点提示・加工食品の共通点に気付かせ、お米はたくさんのところで使われていることに気付かせる。 ②もしお米がなかったらどうなるかを考える。・先程の写真、給食の献立表、・お米がなかったら、たくさんの物がなくなったり、給食の大半をしめるご飯がなくなったりと大変になることに気付かせる。 ③お米がどこから来ているのかどんなところで作られているのかを話し合う。・教科書・日本では北の方に多く作られていることに気付かせる。 ④お米マップを作成
子どもたちが意欲的に学習に取り組むようにする指導のポイントについて
550 販売中 2008/08/28
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社会福祉援助技術各論Ⅰ②L5003
「ケアマネジメントの概念・構成要素とソーシャルワークとの関係について論述せよ。」 Ⅰ　ケアマネジメントの概念ケアマネジメントの基本的な考え方は、対象者の社会生活に焦点をあて、対象者自身がその生活を自己決定していくことを側面的に援助していくことである。ケアマネジメントの目的は、利用者が安全で安定した日常生活をより自律的に自分らしく維持できるよう支援することである。基本的要件は、対象者と適切なサービスを調整することである。日常生活における健康の維持･増進、疾病の予防あるいは管理を医療や保健･福祉の立場から見守り、心身機能の維持・改善をおこなう。基本的な生活ニーズの充足がなされるよう家族またはサービス提供者との連携をはかる。安全な日常生活を過ごせるよう地域に密着ながら関係諸機関への支援、必要な社会資源が活用されるための援助をおこなう。また生きがいを高め、社会的交流が促進されるよう個々の合わせた支援を選択・実施することなどが含まれる。これらの支援は、社会生活を営むうえで保障されている支援であることを前提に対象者と接した時点から始まり、解決に向けてあらゆる資源を生かしながら包括的・総合的に調
佛教大学通信レポート社会福祉援助概念福祉学行政ソーシャルワークケアマネジメント記載例
660 販売中 2008/09/12
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社会福祉援助技術論Ⅱ（集団援助技術について）
集団援助技術（グループワーク）の原則と過程について　社会福祉の技法として、個別に援助を展開するケースワークの他に、集団をひとまとまりとして援助を行う集団援助技術（グループワーク）がある。集団援助技術（グループワーク）とは、問題を抱える人々を集団の中で、個人同士の間に働～ 19世紀後半に生まれた青少年団体運動やセツルメント運動～また1884年に世界初のセツルメントハウスである「トインビーホール」がロンドンに開設され、～相互作用～理論的発展～
福祉社会福祉アメリカ社会心理グループワーク援助問題理論社会福祉援助技術論社会福祉援助技術論２集団援助技術東京福祉大学
550 販売中 2009/05/28
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社会福祉総合実習指導W0721　試験問題
佛教大学　通信教育学部　社会福祉総合実習指導　W0721 　最終試験問題のまとめ。社会福祉学の全体構造と社会福祉の基礎知識として5つの分野を簡潔に述べよ。基礎介護について、介護の意義と目的に触れ、介護技術の事例を述べよ。実習の目的や意義、視点について述べ、実習で得られる自己教育効果について述べよ。社会福祉演習の目的と演習で行う具体的な教育実践について述べよ。社会福祉援助技術について、各技術の概要や目的、具体的技法について述べよ。社会福祉制度について、各福祉法と制度の関係及び内容について述べよ。「社会福祉学の全体構造と社会福祉の基礎知識として5つの分野を簡潔に述べよ。」 Ⅰ　社会福祉学の全体構造　社会福祉学は、社会現象や社会現実に対応し、顕在的、潜在的な生活問題の緩和・解決を目的としている。社会福祉の考え方を構成している要件や、それらに関する理念、仕組み、内容および、それらを総合的に実践できる手法が示されている。社会福祉の基礎知識をはじめ、社会福祉制度や援助技術等、社会福祉を支える理念や体系から新たな展開へと結びつける人間理解や心理学、社会学や学際的な学びの側面をもつ。また知識を得ることばかりで
佛教大学通信科目最終試験教育福祉指導福祉学実習試験問題テスト
2,200 販売中 2008/10/05
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<strong>社会</strong>福祉援助技術論　　　ソーシャルグループワークの定義を比較して論じる

社会福祉援助技術論　　　ソーシャルグループワークの定義を比較して論じる
我国でよく知られている定義に、1960年代のG．コノプカの定義がある。コノプカは、「集団の中における、あるいは集団を通しての個別化」を目標としたグループワークを実践し理論化した。その定義は「ソーシャルグループワークとは、ソーシャルワークの一つの方法であり、意図的なグループ経験を通じて、個人の社会的に機能する力を高め、また、個人・グループ・地域社会の諸問題に、より効果的に対処しうるよう、人々を援助するものである。」とある。ここで「社会的に機能する力」とは、社会福祉援助技術に共通の焦点とされている概念で、社会生活をする力を指している。つまりコノプカは集団活動において、個人の社会生活上の問題解決をグ
福祉社会福祉社会発達問題援助集団グループワーク技術ソーシャルグループワーク定義コノプカ集団援助技術プログラム social group work Konopka
770 販売中 2009/02/12
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社会福祉士国家試験用暗記カード①
ホリスアメリカの心理学者（1907~1987）診断主義を継承。『心理社会療法』『ケースワークにおけるパーソナリティ診断』『マイナスに影響しあう内的・心理的原因と外的・社会的原因の相互作用を吟味し、その上で個人が生活環境の中で自らの要求を十分に満足できるために援助すること』「心理社会的モデル」「状況の中の人」コノプカ『収容施設におけるｿｰｼｬﾙｸﾞﾙｰﾌﾟﾜｰｸ(1954)』『ｿｰｼｬﾙｸﾞﾙｰﾌﾟﾜｰｸ～援助の過程～』『ソーシャルグループワークとは、ソーシャルワークの一方法であり、意図的なグループ経験を通じて、個人の社会に機能する力を高め、また、個人、集団、地域社会の諸問題により効果的に対処できるよう人々を援助するものである』『14のグループワーク原則』リッチモンドアメリカの慈善組織協会の指導者 (1861~1928) ケースワークの母。友愛訪問を理論化・体系化した『社会診断(1917)』『ソーシャルケースワークとは何か(1922)』『ソーシャルケースワークは人間とその社会環境との間を個別に、意識的に調整することを通して、パーソナリティを発達させる諸過程からなっている』社会的目標モデル青少年団体・セツルメントなどに活用される。グループの経験を通じて行動様式を強化し、社会的責任という価値観を身につけていくことをねらいとしている。
環境心理学福祉社会福祉アメリカ社会心理発達地域援助社会福祉士国家試験試験対策受験対策試験勉強人名キーワード丸暗記暗記カード社会学原論
550 販売中 2009/03/23
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社会福祉士国家試験用暗記カード②
オーエンイギリスの空想社会学者、企業家人間にとって必要なのは教育だとして1816年、工場内に「性格形成学院」という幼児施設を作り、成長段階に応じた教育を行った。その活動がイギリス最初の工場法制定の契機となった。大林宗嗣社会事業の理論的研究日本最初のセツルメントの体系的理論形成アメリカの社会学者岡村重夫『地域福祉論(1973)』社会福祉固有の視点から、社会福祉援助の原理をもとにして、社会福祉の対象と機能と方法論を明らかにした。社会関係の主体的側面に焦点を当てた。オグバーン『社会変化論(1922)』社会変動の要因を文化に求め、非物質文化の物質文化への適応に関して「文化的遅滞」の理論（テクノロジーの進展の早さに、倫理観や組織編制などの非物質的文化が追いつかないこと）を展開し、社会変動論に大きな影響を与えた。
心理学福祉アメリカ社会社会福祉経済社会学文化女性社会福祉士国家試験試験対策受験対策試験勉強受験勉強暗記カード丸暗記キーワード人名原論
550 販売中 2009/03/23
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