連関資料 :: 生活科
資料:445件
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伝承遊びについて 論文 生活科 総合 教育大学 大学院
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学校教育で正面から「遊び」とりわけ「伝承遊び」を教材化するとき、どのような配慮の下に進める必要があるのかについて考察を試みました。
具体的には、生活科における「遊び」の導入について、遊びが持つ諧謔や風刺の精神等をゆとりとして受け止めつつ、しかも知的なものに洗練して人を育てる姿勢をもつようにし、カリキュラム化する必要があると述べています。
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生活科
総合
小学校
伝承遊び
教育大学
大学院
論文
- 550 販売中 2017/01/04
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S0619 生活科教育法 試験解答 2019
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2019年度にB-netで試験を受けた際の解答です。
テキストを参考に書き、80点で合格しております。
試験の問題がこの時と同一のものとは限りません。あくまでも参考程度に留めてください。
また、同一の問題の場合でも丸々の引用はお控えください。罰せられます。
こちらを参考程度に、テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。
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佛教大学
生活科教育法
S0619
2019
- 550 販売中 2019/07/26
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佛教大学 生活科教育法レポート2015
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佛教大学 S0619 生活科教育法レポート(平成27年度)
所見「気付きの階層について説明できている」。「具体的な実践に即した記述がより明確に書かれていると良い」との評価でした。
合格判定は頂きましたが、気付きの階層だけでなく、具体的な実践例に触れていくことでより良いレポートになると思います。そこを付け加える形で書くとレポートの質が上がるでしょう。
第一設題。「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。
*注意
2012年から酷似しているレポートを判別できるシステムが新しく導入されたそうなので、本レポートをそのまま提出しないよう、気をつけて下さい。
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佛教大学
佛大
生活科
教育法
レポート
2015
平成27年度
最新
- 550 販売中 2015/04/30
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PB2150初等生活科教育法 単位1
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ご観覧頂きありがとうございます。 明星大学のレポート課題、 初等社会科教育法(単位1)の合格レポートです。「どう書けばよいかわからない・・・」という方、参考にしてみて下さい★
問題なく一発で合格したレポートです。まとめるのが少し大変な課題でしたが、講評も「よくまとまっている」との高評価のコメントをいただきました。
【課題1単位目】
1.生活科の指導計画作成上の留意点を述べよ。
2.第1学年または第2学年における年間指導計画を構想せよ。年間を通していくつかの大単元を構想し、要点を述べること。書く形式は自由とする。なお、想定した地域の都道府県名、市町村名を記すこと。
講評 1.3点を中心に言及し、配慮点がまとめられています
2.地域に関わり、生活科の東食を生かしてよく構想されています。
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PB2150
初等社会科教育法
明星大学
合格済みレポート
単位1
- 550 販売中 2016/10/13
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PB2150初等生活科教育法 単位2
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ご観覧頂きありがとうございます。 明星大学のレポート課題、 初等社会科教育法(単位2)の合格レポートです。「どう書けばよいかわからない・・・」という方、参考にしてみて下さい★
問題なく一発で合格したレポートです。まとめるのが少し大変な課題でしたが、講評も「よくまとまっている」との高評価のコメントをいただきました。
【課題2単位目】
1.第1学年において「学習指導要領」にある生活科の内容のうち、任意の一つを中心とした学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。
2.第2学年において「学習指導要領」にある生活科の内容のうち、任意の一つを中心とした学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。
講評 1.目標、評価、活動、支援などのポイントを示し、よく検討しています。
2.同上、細部に留意されています.
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PB2150
初等社会科教育法
明星大学
合格済みレポート
単位2
- 550 販売中 2016/10/13
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S0619 生活科教育法レポート B評価
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教科書からの引用箇所が多いことから、参考・活用していただきやすいレポートだと思います。
レポート内には、私見も記述してありますので、参考にしていただけると思います。
なお、当レポートサイズはB5版です。
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佛教大学
通信教育
レポート
- 880 販売中 2010/04/12
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生活科教育法・科目最終試験6設題
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【 生活科教育法 】 科目最終試験 対策 6設題
******* 目次 *******
1.生活科の指導原理について実践事例を通して述べよ。その実践事例がどの学年のどの内容のものかを明記すること。
↑ 学習の要点1「生活科についての基本的な考え方を考察する。」に関わる設題。
2.生活科における「子どもの学びの道筋」について実践事例を通して述べよ。その実践事例がどの学年のどの内容のものかを明記すること。
↑ 学習の要点2「子どもが「学ぶ」ということについて考察する。」に関わるについて考察する。」に関わる・・・・・・・
・・・・・・・・・※各設題における要点、ポイントをまとめてあります。
参考にしつつ他の資料と比較、検討するなどして、独自に論述を展開してください。
※2009年度対応。2010年度にいくつ対応しているかについてはご確認ください・・・・・・・・
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佛教大
生活科教育法
科目最終試験
全設題
6設題
- 1,210 販売中 2010/05/14
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生活科概論 科目最終試験 6題セット
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2010年度版
S0612 生活科概論
科目最終試験 過去問6題セット
参考教科書「今日的学力をつくる新しい生活科授業づくり」
1.生活科において「考える力」「表現する力」を育てる学習指導の進め方についてポイントを5つあげて説明しなさい。
活動や体験を充実させ、「考える力」「表現する力」を一体として育てていくには、以下のようなポイントが挙げられる。
一つ目は、「日常的・継続的に繰り返す活動を設定すること」である。子どもは繰り返す中で、身の回りの環境に対する相違点や共通点に気付き、深く対象を考えることに繋がるといえるからである。
二つ目は、「まねる比べることができる学習材を用意すること」である。子どもの気づきや発見を生み出し、活動を発展させるために、子どもの学習活動の中から、子どもの発想を刺激し、比較し検討したくなるような学習材を用意することが重要である。また、学習材の用意と同様に教師の言葉掛けも重要であり、子どもの考えを広げたり深めたりする子どもに寄り添った言葉掛けを行う必要がある。
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佛教大学
佛大
試験
科目最終試験
生活科概論
レポート
テスト
- 550 販売中 2010/11/02
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新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
- 写真のアップロード
- ハッピーキャンパスに写真の
アップロード機能ができます。
アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
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- 一度にたくさんの資料のアップロードが可能です。 資料1件につき100MBまで、資料件数に制限はありません。
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- 統計では販売収入、閲覧、ダウンロード、コメント、アップロードの日別の推移、アクセス元内訳などの確認ができます。
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