資料:229件
-
物理学習指導案
-
理科(物理Ⅰ)学習指導案
1.日時:2008年6月12日(木)第5時限
2.学級:2年A2、A3組(男子26名、女子13名、計39名)
3.生徒の実態:
授業に対して真面目に取り組もうと姿勢も見られるが、消極的な生徒も数人見られ、現時点で出来る人と出来ない人の差が生じ始めている。
4.単元名:第1章 物体の運動 第3節 運動の法則
5.単元目標:
日常生活で見られるいろいろな運動についての多様性に気づき、運動の3法則や物体に働く力について理解する。
6.学習指導計画:1時間目 慣性の法則、運動の法則、運動方程式
2時間目 運動方程式の立て方
3時間目 力の合力と分解、運動方程式の解き方①
4時間目 (本時)摩擦力、運動方程式の解き方②
5時間目 運動方程式まとめ
7.本時の目標:
摩擦力について物体が静止しているとき、動き始める直前、動いているときの違いについて確認し、摩擦力が関わってくる運動方程式を立てられるようにする。
8.使用教材:教科書『物理Ⅰ・新訂版』48~50ページ
自作プリント1枚
9.本時の指
-
運動
問題
物理
学習
理解
指導
生徒
時間
目標
イメージ
- 550 販売中 2009/02/02
- 閲覧(3,109)
-
-
道徳の学習指導案
-
道徳 学習指導案
○○中学 ○○科 教科指導員 ○○○
指導者 ○○○
一 期日 平成○○年 ○月○日 ○曜日 ○限目
二 クラス ○年○組
三 教材 ライフボート
四 考察
教材観
(2) 生徒観(省略)
五 単元の目標
命の大切さや、人の命の重さに差はないことを考える。
六 本時の展開
まとめ
予告
(5分) 展開
(42分) 導入
(3分) 感想を元に、「命」というものについて確認する。
プリントに、どの四人を選ぶか、またその理由を考え記入する。(5分)
班にわ
-
ライフボート
学習指導案
教育実習
道徳
中学
- 550 販売中 2008/04/10
- 閲覧(6,590)
-
-
学習指導案 長さ比べ
-
算 数 学 習 指 導 案
単元名 ながさくらべ
単元目標 長さ比べに興味を持ち、比べる方法を工夫し、長さの概念の素地を養う。
指導にあたって
児童観
本学級の児童は、とても元気がいい。休み時間もよく外で遊び、最近は一輪車がブームのようである。
授業では、積極的に手を挙げて発言する児童が多く見られる。ただ、学習能力にはやはり差があり、理解するのに時間のかかる児童もいる。特に算数の授業では、他の教科に比べ、児童間の能力の差が、大きく見られる気がする。塾などで、先に習っている児童が、先に先に答えを言ってしまう場面が見られ、初めて習う児童の考える時間が十分にとれず、気づきの妨げになってしまうことがある。
しかし、手を動かす作業を取り入れた授業は、集中できる時間はそれほど長くないが、とても集中して真剣に行うことができる。
また、グループ活動については、みんなで一つのことを行う難しさを体感している最中である。人の意見を聞くこと、自分の意見をみんなに上手に伝えることなど、少しずつ、グループで活動するために必要な事に気づき、それができるようになってきている。
教材観
この単元では、「量と測定」で取り
-
比較
児童
授業
学習
指導
方法
理解
測定
能力
概念
- 550 販売中 2009/02/26
- 閲覧(2,705)
-
-
英語科学習指導案
-
『実習校で自分が担当する教科の題材について、50分間の授業の学習指導案を作成しなさい。』
英語科学習指導案
①学年 第2学年
②単元名 Unit1Lesson2“Robocon”
(ONE WORLD English Course 2 教育出版)
③単元について
(1)単元観
本単元は、ロボット・コンテストについて書かれており、近年目覚しい人間型ロボットの開発、また、中高生によるロボット・コンテストへの理解や認識を深めさせる内容である。ここではbe going to~,willを用いた未来表現と動名詞が中心に扱われており、その基本的な用法や働きを理解させるとともに、場面を設定し、その中で未来表現や動名詞を用いた表現に慣れさせ、コミュニケーションとしての運用能力を高めさせたい。そのため、本文を参考にしてコミュニケーション活動を行い、読むこと、書くこと、話すこと、聞くことの四技能に重点を置き、様々な場面設定の中で生徒が積極的に独創的な表現を作り出させることを期待したい。
-
英語科
学習指導案
指導
実習
英米
英文
科目
- 770 販売中 2008/06/30
- 閲覧(5,202)
-
-
国語科学習指導案
-
国語科学習指導案
指導者 ○○○○(○○大学○○学部)
指導教諭 ○○○○教諭
一 日時 平成十九年五月二十五日(金曜日)第四時限
二 対象 第二学年十室(男子二十四名、女子十六名、計四十名)
三 使用教材 中島敦『山月記』 「精選現代文」(東京書籍)
〔生徒観〕 十室はどちらかというと理系志望の生徒が多いクラスで、国語という科目に強い関心を抱いている生徒は少ないが、考える力は十分に持ち合わせた学級である。休み時間は活発に活動しているようだが、授業中は真面目に授業を受けている様子なので、その授業の時間内でどれだけ効率よく学習させるかが指導の鍵となってくる。自ら発言するという事の少ないクラスなので、班別討議などを交えて、積極的に生徒が授業に参加するような取り組みを行いたい。
〔教材観〕 本作品は、唐代の伝奇小説『人虎伝』を典拠としているため、漢語が多用され、簡潔高雅な格調高い文章とっている。そのため生徒にとっては少し難解な文章だと思われるが、主人公である李徴の孤独や苦悩、そしてその生き方や運命観に触れることで、学習者が自分の有様や生き方に重ね合わせて考える部分というものは大きいと
-
学習
授業
指導
生徒
理解
国語
知識
表現
計画
時間
- 550 販売中 2008/04/10
- 閲覧(11,105)
-
-
学習指導案 中学社会
-
中学社会 歴史(日本史)学習指導案
指導 教諭: 教諭
教育実習生: ㊞
日 時:平成 年 月 日( )
校時( : ~ : )
学 級: 年 組(男 名、女 名、計 名)
指導 場所:
教科書 『新編 新しい社会 歴史』
東京書籍 配布物 単元 第4章 近世の日本 第3節 産業の発達と幕府政治の動き
第3項 享保の改革と社会の変化 単元の指導計画(項目と時間配当)
産業の発達と幕府政治の動き(6時間)
農業や諸産業の発達
都市の繁栄と元禄文化
享保の改革と社会の変化
幕府政治の改革
新しい学問と化政文化
外国船の出現と天保の改革
(各1時間) 第3項 享保の改革と社会の変化(1時間)
導入(5分)
享保の改革(15分)
貨幣経済の広がり(10分)
百姓一揆と差別の強化(15分)
まとめ(5分)
生徒の実態 <模擬授業時には省略>
本時の小単元
第3項 享保の改革と社会の変化
2.本時の指導目標
幕府政治の改革が必要になった理由を、貨幣経済の広がりなどから考える
幕藩体制の基盤がゆらぎ、
-
教育
指導案
- 550 販売中 2008/07/14
- 閲覧(15,493)
-
-
社会科学習指導案
-
社会科学習指導案
2005年12月20日
指導者 E103235 中澤亮介
指導学級:XX高校 第1学年X組 **人
単元 原始・古代
単元構想 この原始・古代時代を学び、どのようにして人類は誕生したのか学習する。この時代の人々の生活や文化に目を向ける。そして、少しずつ時代の流れと共に変化する生活と文化を学習する。また、縄文・弥生・古墳時代の生活と文化から違いを理解し、混同しないよう留意する。原始・古代時代と現代との結びつきも学習し身近なものとしてとらえてもらい、理解していく。
単元目標 ・いつの時代から人類は誕生したのかを理解する。
・日本での文化の始まり、そしてその内容を理解する。
-
環境
日本
文化
社会
学習
授業
現代
理解
自然
- 550 販売中 2009/08/13
- 閲覧(2,902)
-
-
社会科学習指導案
-
5 単元目標 古代ギリシアではポリスという独特の社会が生まれた。ポリス社会は都市生活の
原型となり、人間中心的で合理主義的な精神文化がうみ出されたこと及び、そのポリス社会の特質とを理解する。
6 指導計画 1 地中海世界の風土と人々
2 エーゲ文明
3 ポリスの成立と発展
4 市民と奴隷
5 民主政への歩み
6 アテネ民主政とペルシア戦争(本時)
7 ポリスの本質とヘレニズム時代
8 ギリシアの生活と文化
7 指導について
1 教材観
本時は世界史上最も重大な事件の一つであるペルシア戦争について理解し、現代の民主主義のもとにもなったアテネ民主政が完成するまで、民主政の中身について理解する。
2 生徒観
中学までこの単元については歴史の授業であまり多くふれることはできなかったので、教科書・資料集・プリントを参照しながら単元が理解できるようにする。
3 指導観
おおまかな流れについてプリントにまとめ穴埋め部分に書き込ませることで聞く時間や、資料集等を見る時間を増やして前回までの授業と関連させつつ、適宜発問も交えながら理解させる。
-
レポート
教育学
古代ギリシア
古代オリエント
ペルシア戦争
- 550 販売中 2006/06/21
- 閲覧(5,879)
-
-
英語科学習指導案
-
英語科学習指導案
場所 2年2組 教室
日時 2006年6月23日
校時 第4校時
授業者
指導教諭
1.単元名 Lesson4 Ainu (New Crown English Series New Edition2)
2.単元観
【生徒観】
本学級の生徒は明るく元気で、授業をリードしていける意欲的な生徒も数名存在しており普段の授業も和やかな雰囲気で取り組むことができた。一方で、落ち着きがなく、勝手な発言をする生徒もいるので、授業内容に関係する発言に関しては許容し、それ以外は厳しく注意していきたい。理解度の低い生徒にも、英語に関心を持ち、学習意欲が失われないよう、ゲーム的要素を取り入れ、リラックスした明るい雰囲気作りに努めたいと考えている。
【教材観】
本単元では、アイヌ文化を紹介しており、それらを通じ日本の中にも固有の風俗・言語を持つ文化を知ることが出来る。多文化教育(アイヌ)・人間教育(文化保存)によって、生徒の「世界観」を広げることに有効である。
-
レポート
教育学
指導案
英語
中学2年
佛大
- 660 販売中 2006/06/26
- 閲覧(3,897)
-
新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
- 写真のアップロード
- ハッピーキャンパスに写真の
アップロード機能ができます。
アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
- 一括アップロード
- 一度にたくさんの資料のアップロードが可能です。 資料1件につき100MBまで、資料件数に制限はありません。
- 管理ツールで資料管理
- 資料の中から管理したい資料を数件選択し、タグの追加などの作業が可能です。
- 資料の情報を統計で確認
- 統計では販売収入、閲覧、ダウンロード、コメント、アップロードの日別の推移、アクセス元内訳などの確認ができます。
- 資料を更新する
- 一度アップロードした資料の内容を変更したり、書き加えたりしたい場合は、現在アップロードしてある資料に上書き保存をする形で更新することができます。
- 更新前の資料とは?
- 一度アップロードした資料を変更・更新した場合更新前の資料を確認することができます。
- 履歴を確認とは?
- 資料のアップロード、タイトル・公開設定・資料内容説明の変更、タグの追加などを期間指定で確認することができます。