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資料:632件

<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　第二設題　S0104　レポート　〔Ａ判定〕

教育方法学　第二設題　S0104　レポート　〔Ａ判定〕
教育方法学第2設題教師の技術や実践知とはどのようなものであるか、またそれを共有することの意義を整理し、さらに教育技術や実践知を表現する方法や流通させるための方法を考え、具体的に説明せよ。 2011年度に提出した最新レポートです。 A判定をいただきました。あくまで参考資料としてご利用ください。
教育方法学佛教大学 S0104 第2設題レポート教育方法最新佛大 2011 A判定リポート佛教合格
550 販売中 2011/10/26
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聖徳大学　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　第1課題第1設題

S0104　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong> リポート第2設題　A評価

S0104　教育方法学リポート第2設題　A評価
佛大通信の教育方法学レポート第二設題です。A評価を頂きました。参考にしてください。教授からの講評：教育技術や実践知を抽出するプロセスの説明を加えるとさらによい。
教育方法学レポートリポート第２設題第2設題 A評価佛大佛教大学通信 2011年度
550 販売中 2011/11/18
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PB2160 初等<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>１・２単位目 2014年度～

S0104 <strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong> 科目最終試験６設題セット

S0104 教育方法学科目最終試験６設題セット
合格済みです。そのまま覚えるだけです。
S0104 教育方法学科目最終試験
550 販売中 2012/03/01
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【佛教大学】 <strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　S5194　科目最終試験

【佛教大学】教育方法学　S5194　科目最終試験
【佛教大学　教育方法学　科目最終試験】　S5194 合格済み【問題】多様な思考スタイルや学習意欲を有する学習者が存在し、学習に対する意欲や態度はさまざまである。このような中で小学校の児童に対して、学習者主体の学習を実践するための教育方法・技術を書きなさい。【参考文献】新しい教職教育講座　教職教育編⑩教育の方法と技術篠原正典著　荒木寿友著ミネルヴァ書房
佛教大学教育方法学 S5194
550 販売中 2020/11/16
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S5109 <strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>（中・高）　第1設題レポート

S5109 <strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>（中・高）　第2設題レポート

【2014】初等<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong> PB2160 2単位目合格レポート

【2014】初等教育方法学 PB2160 2単位目合格レポート
■■■2014年度　明星大学　通信教育部　初等教育方法　(PB2160) 2単位目合格レポート ■■■ ２０１4年度の明星大学通信教育部における、合格レポートです。 ■課題： 1. 自分が情報通信機器やデジタル教材を活用しながら、授業を展開する際には、どのようなことに配慮するか考察しなさい。 2. 我が国の教育方法の歴史をまとめた上で、今後の課題を整理しなさい。 ■成績：合格 ■講評： 1. 具体的な面から検討が進められています。 2. 教育方法の流れについて、理解が得られました。参考にして頂ければ、幸いです。 ■参考文献：『教育方法の理論と実践』小川哲生・菱山覚一郎 (明星大学出版部)
歴史情報子どもレポート教師社会学校発達生きる力学習明星大学通信教育部初等教育方法学 PB2160 ２１６０ 2単位目合格レポート情報通信機器デジタル教材。授業展開教育方法
550 販売中 2015/05/19
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S8109 <strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>１(中・高)　A判定レポート

S8109 教育方法学１(中・高)　A判定レポート
A判定レポートです。汎用性の高い書き方をしているので、どなたでもご利用いただけると思います。参考にしていただけたら幸いです。レポート設題：従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価について留意点を述べよ。
S8109 教育方法学１(中・高) S8109 教育方法学１(中・高) レポート佛教大学佛大
550 販売中 2016/08/16
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Z1117　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>１(中・高)　第１設題

Z1117　教育方法学１(中・高)　第１設題
佛教大学通信課題です。テキストを詳細にまとめております。評価はAがつきました。科目最終試験にもご利用ください。
環境教師学習子ども社会学校授業評価学習指導要領地域
550 販売中 2016/09/02
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PB2160 初等<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　2単位目　合格レポート

PB2160 初等教育方法学　2単位目　合格レポート
明星大学　通信教育部　初等教育方法学　PB2160　2単位目合格レポートです。使用テキスト『教育方法の理論と実践』小川哲生・菱山覚一郎 (明星大学出版部) 課題： 1. 自分が情報通信機器やデジタル教材を活用しながら、授業を展開する際には、どのようなことに配慮するか考察しなさい。 2. 我が国の教育方法の歴史をまとめた上で、今後の課題を整理しなさい。
明星大学明星レポート合格通信教育方法学小学校
330 販売中 2023/06/02
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