連関資料 :: 環境
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人格形成に及ぼす環境要因とその役割について述べよ
- 「人格形成に及ぼす環境要因とその役割について述べよ。」 人間の行動は、周りの状況や環境によって影響される。しかし、環境の諸条件が全く同じであっても、そのときの個人の行動や思考が同一であるとは限らない。 「人格」とは、その人の行動や思考の基準であり、それぞれの個人に特徴的な、また一貫した持性をもった性質であるといえる。広義の概念としては、独立した個人としてのその人の人間性。その人固有の、人間としてのありかた。すぐれた人間性。また、人間性がすぐれていること。心理学で、個人に独自の行動傾向をあらわす統一的全体。性格とほぼ同義だが、知能的面を含んだものがある。一般的に心理学でいう人格とは、道徳的な意味での「良い、悪い」の価値評価をもっっていない。ごく簡単にいえば、人としての性格としての特性、すなわち「その人らしさ」という意味で取り扱っている。 人格形成に関与する要因は複雑であるが、大きく遺伝的要因・個体的要因・環境的要因の３つに分けて考えることができる。ここでは、特に人格形成に影響を与える環境要因について述べる。 １家庭的要因について
- 環境 福祉 子ども 心理 文化 家族 地域 人間 家庭
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生物は環境の変化の中で常に適応しながら生きている
- 「生物は環境の変化の中で常に適応しながら生きているが、ある条件下では生物の数は増加したりまた減少する事について述べよ。」 地球上において陸上、土壌中、そして水中等のいずれにも同種または異種の生物が多く集まって生きている。そしてこれらの生物は親から子へ遺伝子ＤＮＡとともに受け継がれていく。その間、周囲をとりまいているいろいろな条件に支配され、その環境に適応したものが生き残る。そして同時に生物自体もそれらの条件に作用するのである。 生物が生活するためにはいろいろと多くの環境要因が関係しており、これらの要因の一定の限度内で生存している。しかし、一方で生物体の構造や機能を変えることにより環境の変化に対応する場合もある。例えば生物が生存するのには厳しい条件である砂漠においてサボテンなどの植物が生存しているのは、地下部の発達がよく、高い浸透圧を示し、吸水力や保水力に優れているからである。生物が本来の姿、性質に基づきながら、その環境に調和して生活したり、種族を維持する状態を適応という。生物の適応能力は種によって異なるが、各々の条件に多くの種類の生物が生活しているのはその環境に適応する能力を持っているからである。環境の変化に適応しない場合は生き残ることはできないのである。
- レポート 教育 小学校 理科概論 生物
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人格形成が及ぼす環境要因とその役割について述べよ
- 「人格形成が及ぼす環境要因とその役割について述べよ。」 世の中には、さまざまな人格を待つ人がいる。人柄が立派であると尊敬される人もいれば、罪を犯してしまう人もいる。このように違いが生じるのはなぜか。 「人格」とは、ラテン語の「仮面（ペルソナ）」に由来する。ここから、人格には後天的に獲得した表面的な性質という印象が持たれている。また、古代の俳優たちが、役に応じて仮面を付け替えたように、人格は周囲の環境や状況や役割に適応しながら変化していくと考えられている。また、「人格者」というように道徳的な意味で使われることもあるが、基本的には、「人格」という言葉には、道徳的な意味は待っていない。 人格形成に及ぼす要因としては、遺伝的要因と環境的要因に大分される。「人格を決めるのは、遺伝か、環境か。」という問題は、心理学の世界でも長年にわたり、多くの学者によって論じられてきたが、最近では、「人格は、遺伝と環境の相互作用によって決まる」という考えが主流になってきている。さまざまな研究によって、気質や知能といった心理的な特徴も、遺伝することが分かってきた。しかし、遺伝された気質や知能がどのように発達していくかは、環境によって変化する。人間の発達に環境が重要かを表す例として、「オオカミに育てられた少女たち」という有名な話がある。1920年、インドの森でオオカミの群れに交じって生活している2人の少女が発見され、保護された。発見当時、2人の少女は、言葉を話すことも、立って歩くこともできず、オオカミのようなうなり声を発し、四つん這いで走り回れるように、手足も変形されていた。このように、人間として生きるために必要な部分は発達せず、オオカミとして生きていくのに必要な部分が発達していたのである。このことから、人間の環境への適応力の高さと、人間の発達は一定ではなく、環境次第でさまざまな人格に変化することが理解できる。 今回は、人格形成に及ぼす要因のなかでも、環境的要因について考察していく。 環境的要因はおおまかに、「家庭的要因」と「集団的要因」と「社会・文化的要因」に分類することができる。 【家庭的要因】 親は子どもに対して、「こんな人になって欲しい」などと、期待を抱いて育児をしているのがほとんどではないか。このように、子どもの成長に抱く期待感を「発達期待」と呼ぶ。子どもにとって、親からの期待は、人格形成に大きな影響を及ぼす。 例えば、子どもがテストで80点という成績を取ってきた場合、高学歴を期待している親なら、「なんでこんな問題もできないの。」としかるだろう。しかし、健康に育つことを期待している親なら、「よくできたね。惜しかったね。」とほめるであろう。子どもは、親がどんなときに怒り、どんなときに喜ぶかなど、親の反応を意識しながら生活している。このように、親からの発達期待は、生後間もない頃から、子どもの人格形成に大きな影響を及ぼすのである。また、発達期待は、性別や出生順位によっても異なる。例えば、男の子の場合には、「勇気がある子になって欲しい。」と期待を抱き、女の子の場合には、「控えめで、落ち着きのある子になって欲しい。」と期待を抱くだろう。また、長男、長女の場合には、「世話好きな子になって欲しい。」と期待を抱くだろう。このように、立場によって発達期待が異なり、人格形成に与える影響も変わってくる。 人は、人格を持つ人間になる素質を持って生まれてくる。発育、発展途上時期にある生活の基盤は家庭環境であり、人格形成に最も大きな影響を及ぼす。なかでも、母親の養育態度と子どもの人格には、一
- 心理学 人格形成 環境要因
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地球環境時代に求められる産業界の役割
- 序章 1960年代頃より世界の環境問題が騒がれ、地球温暖化、資源・廃棄物問題等の環境・資源制約の必要性が益々高まる中で、いかに環境と経済を両立させ、持続可能な経済社会を構築するかが近年の課題となっている。近年、環境への取組を、企業競争力、ビジネス開拓の重要な要素と捉え、企業経営上において不可欠である収益性も加味した「持続可能な経営」、「環境と両立した経営」を実践する企業も多くなってきている。このような私企業による持続可能な「環境経営」を、我が国の経済社会システムに定着させていくことが、地球温暖化対策、廃棄物・リサイクル対策、化学物質管理対策等、日本が直面する環境問題を解決する上で重要な問題と言える。 ところで、日本がこの環境問題を意識し始めたきっかけは、1960年代におこった産業公害事件である。日本社会は第二次世界大戦に敗れた後、60年代にエネルギー革命と技術革新を経ながら所得倍増を達成し、急速な経済成長とともに復興した。しかし、その一方で工場排出される有害化学物質によって大気汚染や水質汚濁が生じ、多数の周辺住民に深刻な人身被害が発生したのである。全国に多くの被害者を出し、各地で公害訴訟が始まった。中でも新潟水俣病訴訟、四日市喘息訴訟、イタイイタイ病訴訟、熊本水俣病訴訟の四大公害訴訟は大きな公害裁判として注目を集めた。 こうしたなかで全国的に反公害運動が盛り上がり、新規の工場立地が困難になるに及び、腰の重かった政府はやっと本格的な規制に動き出したのである。これが日本国における環境問題意識の始まりであり、国による「環境ガバナンス」の始まりといえよう。その後も公害問題はますます深刻化し、1970年には「公害国会」が開かれ、71年には「環境庁」が発足するのである。そして93年には環境基本法が制定され、それを基本としてあらゆる環境法が制定されていく。
- 論文 経営・商学 環境リスク 環境政策 環境経営 環境ガバナンス 環境マネジメント
全体公開 2006/03/04- 閲覧(3,983)
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人格形成に及ぼす環境要因とその役割について述べよ
- 人格とは、個人の行動や思考の独自性を説明する概念であり、それぞれに個性を生み出す、一貫した持続性をもつ性質である。そして、精神と身体の両方の機能が統合されたものであり、環境との相互作用のなかで力動的に変動するものである。また、心理学における人格という言葉には道徳的な意味は含まれない。 人格形成に影響を及ぼす要因は、遺伝的要因と環境的要因に大別される。人格は、これらの要因が相互に影響しあい、形成されるという考え方が一般的となっている。遺伝と環境の相互作用は、発達初期においてとくに重要な意味をもつ。Ｓ．フロイトは発達初期の経験がそれ以後とは質的にも異なる意味をもち、後の人格形成に決定的な影響を与えるとしている。 以下に、特に人格形成に与えるとされている環境的要因について、家庭的要因、集団的要因、社会・文化的要因に分けて述べる。 〈家庭的要因〉 人格形成において、家庭は非常に重要な影響を及ぼす。子どもは家庭環境から、周囲の環境に対する基本的信頼感を確立していき、さらに広い環境への信頼を獲得していく。 子どもを直接的に育てる養育者は、多くの場合はその母親であり、母親からの保護の働きかけなど、乳児の基本的信頼感の確立に重要な働きをする。また、乳児も声を出したり、泣いたりなどして積極的に働きかける。したがって、養育者と子どもの関係は、養育者から子どもへの一方的なものではなく、相互的なものである。 乳幼児期に長期にわたって母親が不在であったり、母親と子どもとの間に信頼関係が生まれないと、子どもには心身の発達の遅れ、他人に対する不信感、情緒的反応に乏しいなどの母性的養育の欠如を示す傾向が強い。Ａ．Ｓ．ニールは「問題の子どもは問題の親や、問題の家庭から生まれる」という言葉を遺している。
- レポート 心理学 環境要因 家庭的要因 人格形成
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相談援助における人と環境との交互作用の視点について
- ソーシャルワークⅡ設題① 文字数2900程度
- ソーシャルワークⅡ 福祉 東京福祉
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社会環境の変化が家庭生活に与える影響
- 社会環境の変化が家庭生活に与える影響 ―家庭生活と結婚の意義の変化― 目的・視点・方法 社会環境の変化が家庭生活をどのように変化させたのか。それによって、現代の結婚の意義と夫婦関係にどのような影響を与えているのかを目的とする。 考察の視点としては、社会の単位として、そしてそれらがもつ役割を考え上で論じる。 研究方法は、文献、その他を参考にし、統計的なデータも用いて行う。 「家庭生活」とは？ １－１．家庭 「家庭」とは、学問的に明確な規定概念があるわけではなく、例を挙げると、「家庭」とは「家族の人間関係と日常生活と、そしてそれらが営まれる場とを包括的・全体的にいいあらわすことば」（１）、「家族を単位とする生活組織体」（２）などと定義されている。以上の定義からみると、「家庭」に関するキーワードとして、家族、日常生活の営み、生活の場、などを挙げることができる。このように「家庭」の主体は家族と言えるが、社会の単位としての家庭という視点に立てば、私的・個別的生活領域としての性格を持つことになり、例え一人暮らしであっても、その私的・個別的な生活の場を「家庭」と表現する場合もある。 １－２．生活 「生活」とは、例えば、「生物体が生命をもち、生きつづけ、それ自身が意識を持って生きるためのなんらかの活動をしている状態」（３）、「人間が生きるために行う諸活動の総体であり、生きるすべての過程」（４）などと定義されている。以上の定義からみると、「生活」に関するキーワードとしては、生命維持活動、意識的活動、生活過程などを挙げることができる。 では、「家庭」と「家庭生活」の違いは何だろうか。「家庭」という語は、すでに生活を含んでおり、「家庭生活」という語との違いは必ずしも明確ではない。あえて言えば、「家族という集団を主体とする単位的活動体の活動状況」（５）、「家庭という生活組織体の活動状況」（６）などと言うことができる。 生活の場の変容 ２－１．「私」第一主義の強まり 個人の意識の上では「自分の好きなように暮らす」ことを望む人や、プライバシーを重視する人が増加するというように私生活を重視する傾向がみられる。企業と個人の関係においては、転職希望率が上昇しているというように個人の生き方重視の傾向が表れている。また、個人と家族の関係においても、結婚、出産等、家族の問題を乗り越えて生涯にわたって就業を続ける方が良いと考える女性が増加している。 このように「私」を第一に考えるという「『私』第一主義」とでも呼びうる傾向が強くなっている。それは、個人の自由な生き方・行動を肯定する、個人を大事にする傾向、組織への帰属意識の低下、社会との関わり意識の低下といった脱組織、脱社会的な傾向という形で表れている。 「『私』第一主義」が強まっている要因として、第一に、戦後の経済成長により所得水準が上昇し、物質的には豊かさを獲得し、従来願った個人の自由な選択が可能となったという点がある。第二に、欧米との交流が拡大し、個人主義的な価値観が日本人に影響しているという点が挙げられる。従来から「『私』第一主義」的な意識がなかったわけではないが、それが実際に表面化するにはこうした経済社会の変化が必要であった。今後とも、こう した背景は大きく変わらないものと考えられ、「『私』第一主義」の強まりはこれからも続くとみられる。 ２－２．従来型の家族の変化 戦後、家族は、夫は外で仕事に集中し、妻は家で家事、育児等を行うという夫婦間の固定的役割分担により「企業中心社会」を支えてきた。その中で、夫や父の不在、家族
- レポート 福祉学 生活 家庭 結婚 離婚
- 550 販売中 2007/02/05
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環境教育 1限 科目試験集
- 科目試験の問題をまとめました。 集められていない日付の試験問題は残念ですがないです。 第４回科目試験 平成２1年９月１３日施行 1時限 07817環境教育 下記の用語に対して、先ずテキストの内容を分かりやすく解説すること。さらに文献や新聞記事などを参考にして、用語に対して各自の考えで論評すること。 （1）ごみ問題 （2）生物的自然の野外観察法 第３回科目試験 平成２１年７月１８日施行 1時限 07817環境教育 下記の用語に対して、先ずテキストの内容を分かりやすく解説すること。さらに文献や新聞記事などを参考にして、用語に対して各自の考えで論評すること。 （1）生活と水 （2）エコミュージアムに
- 環境 環境問題 社会 文化 学校 問題 試験 遺伝子 新聞 環境教育 玉川 玉川大学 通信
- 全体公開 2010/06/19
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人格形成に及ぼす環境要因とその役割について述べよ
- 「人格形成に及ぼす環境要因とその役割について述べよ」 １．人格とは 人格とは、もともとラテン語で「仮面」を意味するペルソナに由来するといわれている。人格の意味はさまざまであるが、「他人に見えている個人の概念」、「その生活において演じている役割」、「内在している個人的な性質の総体」、「個人の尊厳性」等すべてを抱合したものと理解でき、その人らしさの特徴であり、道徳的な意味を含まない「心身の統一的な体制」といえる。この人格は、遺伝的要因や個体的要因に加え、個人の成長とともに周りの状況や刺激を受け、絶えず変化と発展を繰り返し「形成」されていくものである。 人格形成に影響を及ぼす要因は、遺伝的要因と環境的要因に大別される。人格は、これらの要因が相互に影響しあい、形成されるという考え方が一般的となっている。遺伝と環境の相互作用は、発達初期において特に重要な意味をもつ。Ｓ．フロイトは初期発達の経験がそれ以後とは、質的にも異なる意味を持ち、もちの人格形成に決定的な影響を与えるとしている。社会的要因には、人間関係・社会的関係・文化・風土・気候等の自然環境等もあり、おおまかに「家庭的要因」「集団的要因」
- 環境 子ども 社会 文化 発達 学校 道徳 人格 家族
- 550 販売中 2008/12/07
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地球温暖化の環境および健康に及ぼす影響について
- 地球温暖化の環境及び健康に及ぼす影響について (１)地球温暖化の定義 地球温暖化とは、地球表面の大気や海洋の平均温度が長期的に見て上昇する現象である。これには、①人為的なものに起因する気候の変動、②短期的な気候の変動、③人為的・自然起源に関わらない全ての気候の時間的変動と、いくつかの意味があり、本論では①に関する記述とする。 (２)温暖化の原因 地球温暖化は、二酸化炭素・メタンなどの温室効果ガスにより、地球の気温が上昇するという現象である。温室効果ガスにはその他にも、一酸化二窒素、対流圏オゾン、水蒸気などがある。観測データによると、地球の平均気温は100年間で0.5℃程度上昇している。このまま
- 温暖化
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