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資料:671件

環太平洋大学　通信教育学部　【2021年度】D3502教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>B（中等）第<strong>一</strong>課題合格レポート

環太平洋大学　通信教育学部　【2021年度】D3502教育心理学B（中等）第一課題合格レポート
環太平洋大学　通信教育課程　「D3502 教育心理学B（中等）」第一課題の合格レポートとなります。 ※あくまで参考資料として活用ください。課題内容『中学生・高校生の時期を含む青年前期（思春期）の発達の特徴をまとめなさい。』
心理学発達心理女性社会問題不登校人間アイデンティティ環太平洋大学通信課程レポート
880 販売中 2021/01/07
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2017年度 S8102 教育<strong>心理</strong><strong>学</strong><strong>１</strong>　科目最終試験6題【90点合格】　リポート【A評価】

2017年度 S8102 教育心理学１　科目最終試験6題【90点合格】　リポート【A評価】
2017年度 S8102 教育心理学１ HP　科目最終試験6題【90点合格】　リポート【A評価】セット販売です。【テスト対策】難しい言葉を使わずに、シンプルにまとめました。話の流れも繋がっていて、テストだけでなく将来教員になった時にも活用できるように作成しました。文字数は1000文字くらいなので、裏面までいくようにはしてあります。また、最後のまとめとして考察も加えているので、そこそこの点数が取れたんじゃないかなと思います。 ★テスト問題6題は、最後に記述します。【リポート】誰でもわかりやすい、参照しやすいリポートを意識しました。私のリポートを読み込むだけでもリポートの対策にもなるし、科目最終試験対策にもなると思います。それくらい面白くてわかりやすいリポートだと思っています。教科書のどのページのどの文章を参照したのか細かく参考文献に記載してあるので、誰が見てもわかりやすいと思います。また、使用した参考文献は教科書のみなので、リポートを読むだけでも大まかな教科書の内容が見えてくるんじゃないかなと思います。【テスト内容】１：社会的学習理論のいう観察学習の過程について、その特質がわかるように説明しなさい。２：知能と創造性の捉え方について、収束的思考・拡散的思考の観点から論述しなさい。３：幼児期、児童期ごとに子どもの発達特性をまとめよ。４：発達の「一般的な原理」とされるものについてわかりやすく解説しなさい。５：内発的動機づけと外発的動機づけの過程について説明しなさい。６：青年期の不適応行動の主なものについてわかりやすく解説しなさい。
環境心理学子ども発達社会情報心理教師学校動機
770 販売中 2018/02/27
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知覚認知<strong>心理</strong><strong>学</strong>Ⅰ　第2課題　第<strong>1</strong>設題 (2)（聖徳大学）【評価S】参考文献付き

知覚認知心理学Ⅰ　第2課題　第1設題 (2)（聖徳大学）【評価S】参考文献付き
②ヒューマンエラーの原因について、認知心理学の立場から体系的に説明せよ。この時、対象としているエラーの具体例を日常生活の中から適宜挙げながら論述すること。
聖徳大学通信聖徳大学二年レポート課題
660 販売中 2021/07/13
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【聖徳大学】障害児<strong>心理</strong><strong>学</strong> 第<strong>１</strong>課題[Ｂ評価] + 第２課題[Ｂ評価] + 試験対策[Ｂ評価]

【聖徳大学】障害児心理学第１課題[Ｂ評価] + 第２課題[Ｂ評価] + 試験対策[Ｂ評価]
■第１課題　第３設題　Ｂ評価障害児に対する心理的援助の可能性と限界について検討せよ。［講評］・独創的で共感できるレポート。・メンタルサポートだけでなく、心理学に基づく科学的な援助の視点があるとなおよい。 ■第２課題　第２設題　Ｂ評価障害児の行動特性に関し、環境要因の影響について整理せよ。［講評］・過不足のないレポート。 ■試験対策　Ｂ評価論述の対策文　全２問 ※可変部分については全４パターンの対策文あり ※経年による傾向の変化は自身で確認のこと ■参考文献『障害児の心理的理解』深津時吉/岸勝利　（株）おうふう　2010年3月25日 ■備考資料は試験対策の内容を確認いただくため「試験対策→第１課題→第２課題」の順に記載。
聖徳通信教職教育日本文化レポート課題科目修了試験
1,100 販売中 2013/01/11
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発達<strong>心理</strong><strong>学</strong>【レポート設題<strong>１</strong>】＆科目修了試験①～③セット（乳幼児期から老年期に至るまでのライフステージのどれかを選ぶ）

発達心理学【レポート設題１】＆科目修了試験①～③セット（乳幼児期から老年期に至るまでのライフステージのどれかを選ぶ）
ライフステージの中で、児童期を選択しまとめました。レポートはA評価でした。科目修了試験は①から③まで、設題のポイントをふまえ参考文献も活用しながら、どの番号も1000～1200字前後でまとめております。※科目修了試験の文面の一部は要説と重複しますが、大半は独自に作成しました。科目修了試験は、AorB+評価をいただいております。
発達心理学東京福祉大学科目修了試験乳幼児期から老年期に至るまでのライフステージのどれかを選んで発達的な特徴をまとめその段階に起こりがちな危機を1つ挙げて対応について考察せよライフサイクルライフサイクルからみた人間の発達について発達のメカニズムについてライフサイクルにおける発達の問題についてライフステージ環境心理学日本人権発達子ども経済社会小学校学校
770 販売中 2016/02/12
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聖徳大学　<strong>心理</strong><strong>学</strong>研究法　課題<strong>1</strong>「補助仮説が重要である理由と、補助仮説を設定する際の注意点について解説せよ」

聖徳大学　心理学研究法　課題1「補助仮説が重要である理由と、補助仮説を設定する際の注意点について解説せよ」
聖徳大学　心理学研究法課題１　評価はＡでした。講評は「補助仮説を立てるとき、何に留意するのかよくまとめられています」とありました。
補助仮説独立変数従属変数剰余変数実験心理学心理問題測定暴力研究概念原因独立
990 販売中 2017/11/16
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2018年度，2019年度，2020年度　PB2090　児童<strong>心理</strong><strong>学</strong>　<strong>1</strong>単位目＆2単位目　合格レポートセット

2018年度，2019年度，2020年度　PB2090　児童心理学　1単位目＆2単位目　合格レポートセット
明星大学通信教育課程の児童心理学の1単位目と2単位目の合格レポートセットです。「PB2090　児童心理学」 ◎レポートの講評＜1単位目＞よくまとめられています。＜2単位目＞要点を押さえ、よくまとめられています。これからも頑張ってください。 ◎課題＜1単位目＞子どもの愛着形成について説明しなさい。＜2単位目＞子どもの自尊感情に与える親の養育態度と学校の影響について説明しなさい。となっております。みなさまの参考になればうれしいです！
明星大学通信課題レポート合格 PB2090 児童心理学 1単位目 2単位目 2014年度 2015年度合格レポート 2016年度 2017年度 2015年 2016年 2017年 2018年 2018年度 2019年 2019年度
990 販売中 2019/11/11
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2016年度対応　Z1103　教育<strong>心理</strong><strong>学</strong><strong>1</strong>　科目最終試験対策　6題セット　2016年合格済み

2016年度対応　Z1103　教育心理学1　科目最終試験対策　6題セット　2016年合格済み
佛教大学通信　Z1103　教育心理学1　科目最終試験対策の6題セットになります。主にテキスト「教育心理学(改訂)」を中心にまとめてあります。 ★試験問題 1．発達の、「一般的な原理」とされるものについてわかりやすく説明しなさい。 2．知能と創造性のとらえ方について、収束的思考・拡散的思考の観点から論述しなさい。 3．青年期の不適応行動の主なものについてわかりやすく説明しなさい。 4．内発的動機づけと外発的動機づけの過程について説明しなさい。 5．幼児期、児童期ごとに子どもの発達特性をまとめよ。 6．社会的学習理論のいう観察学習の過程について、その特質がわかるように説明しなさい。私の場合、1の問題が出題され、70点で合格しました。すべて800文字～1000文字程度でまとめているので、試験用紙の3分の2以上が埋まると思います。あとは補足と自分の考えを付け加えて頂ければさらに高得点を狙えるかと思います。是非参考になさって下さい。
2016 佛教大学通信教育課程教育心理学1 Z1103 科目最終試験
550 販売中 2016/04/11
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聖徳：障害児<strong>心理</strong><strong>学</strong>　課題<strong>１</strong>「知的障害児の学習等に関し、特徴、教育的・環境的配慮について述べよ」

聖徳：障害児心理学　課題１「知的障害児の学習等に関し、特徴、教育的・環境的配慮について述べよ」
Ａ評価。ほぼ1200字。特徴がポイントを絞り端的に説明されている、との評価を受けました。
知的障害課題学習環境的配慮
990 販売中 2018/07/10
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【A判定】知覚・認知<strong>心理</strong><strong>学</strong><strong>①</strong>(東京福祉)：短期記憶、長期記憶、作動記憶という用語を用いて、人間の記憶の仕組みとその特徴

【A判定】知覚・認知心理学①(東京福祉)：短期記憶、長期記憶、作動記憶という用語を用いて、人間の記憶の仕組みとその特徴
《設題》短期記憶、長期記憶、作動記憶という用語を用いて、人間の記憶の仕組みとその特徴について述べよ。 A判定をいただいたレポートです。指定の教科書や参考文献を参考に記述しているので分かりやすくまとめられています。
東京福祉大東京福祉心理学知覚認知記憶
550 販売中 2021/12/15
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発達<strong>心理</strong><strong>学</strong>　設題<strong>1</strong>【レポート】A判定「乳幼児期から老年期に至るまでのライフステージのどれかを選んで発達的な特徴をまとめ

発達心理学　設題1【レポート】A判定「乳幼児期から老年期に至るまでのライフステージのどれかを選んで発達的な特徴をまとめ
【A判定】です！教員の評価にも、「エリクソンのライフサイクル理論をよく理解して論じています。老年期を具体的に捉えて、分かりやすく提示できています。」と高評価の所見をいただいております。皆様のお力になれる資料かと思います。レポートなど資料作成する際の、ご参考としてご活用ください♪
A判定東京福祉大学レポート発達心理学発達エリクソン老年期ライフサイクル】発達課題
550 販売中 2015/03/30
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【A判定】発達<strong>心理</strong><strong>学</strong><strong>①</strong>(東京福祉)：乳幼児期から老年期に至るまでのライフステージのどれかを選んで発達的な特徴をまとめ

【A判定】発達心理学①(東京福祉)：乳幼児期から老年期に至るまでのライフステージのどれかを選んで発達的な特徴をまとめ
《設題》乳幼児期から老年期に至るまでのライフステージのどれかを選んで発達的な特徴をまとめ、その段階に起こりがちな危機を1つ挙げて、対応について考察せよ。 A判定をいただいたレポートです。指定の教科書や参考文献を参考に記述しているので分かりやすくまとめられています。
東京福祉大東京福祉心理学発達発達心理
550 販売中 2021/12/28
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