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連関資料 :: 教育課程

資料:1,127件

  • 教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。
  • 学校教育は、教育の目的や目標を設定し、それを達成するように意図的・計画的に行われている。意図的・計画的に行われるためには、教育の目的や目標を達成するための計画を立てる必要がある。それが教育課程とよばれるものである。我が国の学校教育における教育課程は『小学校学習指導要領解説総則編』（平成11年、平成16年一部補訂）には、「学校において編成する教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、教育の内容を児童の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した学校の教育計画であると言えよう。」と示されている。我が国においては、学校教育の目的や目標及び教育課程に関し、様々な法令によって定められている。教育基本法においては教育の目的（第1条）が示されており、学校教育法においては、各学校段階の目的（第17条、35条、41条、51条の2等）及びその実現を図るための各学校段階の教育の目標（第18条、36条、42条、51条の3等）があり、これらを踏まえて教育課程の基準を設定する権限が文部科学大臣に与えられている（第20条、38条、43条、51条の7等）。そして文部科学大臣は学校教育法施行規則において、教育課程の基準に関し、教科構成や授業時数、単位制など基本的な基準を定めている（中等教育学校については、学校法施行規則第65条の5及び第65条の12において定められている）。
  • レポート 教育学 教育課程 学校教育 編成原理 今日的課題
  • 550 販売中 2006/06/29
  • 閲覧(4,430)
  • 『教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。』
  • 教員の仕事は、大きくいって、各教科や特別活動などの学習指導、生徒理解を基礎とし人間形成を支援するための生徒指導、学校教育を円滑に運営するために学校教職員が分担して受け持つ仕事の校務分掌、の3つが挙げられる。こうした学習指導・生徒指導・校務分掌を手際よく実現し、児童生徒の人間形成に努めるためには、それ相応の計画が練られなければならない。この計画のことを教育課程（＝カリキュラム）というのである。そして、教育課程を編成するための一般的な基準や方針が学習指導要領に記載されている。教育課程の編成は以下の原則を前提とされる。 ?法令及び学習指導要領の示すところに従うこと。 ?児童・生徒の人間としての調和の取れた育成を目指すこと。 ?地域や学校の実態を考慮すること。 ?児童・生徒の心身の発達段階や特性などを十分考慮すること。 こうした教育課程の編成は社会構造の変化とともに変遷している。
  • レポート 教育学 教育課程論 教育課程の変遷 学習指導要領 ゆとり教育
  • 550 販売中 2006/07/02
  • 閲覧(5,016)
  • Z5106学校教育課程論(中・高)リポート【評価：受理】
  • 【佛教大学：学校教育課程論(中高)】リポート ●第1設題 「中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、戦後からの変遷、基準、編成原理、および今日的な課題についてまとめてください。」 フィードバック内容： 「学校の教育課程とは何かについてきちんと論じられており、その基準や編成原理についてもきちんと押さえられ、秀逸なレポートと判断できます。また、今日的課題についても行政と現場とのギャップや学力低下についても触れられており、当該設題にきちんと答えたものとなっています。」 との評価でした。 リポート作成の際の参考にお使いください。
  • 学校教育課程論 中高 佛教 佛教大学 学習指導要領 教育課程 教育評価
  • 550 販売中 2020/06/05
  • 閲覧(3,715)
  • 明星(通信)　☆教育課程論　1・2単位目セット　合格レポート
  • この科目では、4～5問ある課題から、２つ選択する内容となっており、迷う方も多いと思われます。私は、『1単位目』は『1問目と2問目』を選択して回答しております。これは、スクーリングでも重要とされ、実際に課題で問われた範囲なので、レポートに限らず、スクーリングの最終テストや提出内容においても、この資料を参考にしていただけると捉えております。 また、『2単位目』は『2問目と4問目』を選択し、カリキュラムマネジメントの必要性の3つの側面、「経験主義」と「系統主義」についてまとめる課題を選択しました。特に「経験主義」と「系統主義」は、スクーリングや科目修了試験においても重要ワードなので、そこの知識を深めることをお勧めするとともに、考え方の参考にしていただけたら幸いです。 全体としては、①『以下に教科書の内容を読み込み、自身の言葉で説明できるか』②『各学習系統と学習指導要領の流れを押さえたうえで、自身の学びを深められているか』を採点者はチェックしていました。どうか、お忙しい学生さん方の参考になることを願います。 1 単位目 次の 4 間の中から 2 間を選択し、解答してください。 1． 教育課程の定義と、各学校が適切な教育課程を編成し質の高い教育活動を展開すること の意義についてまとめてください。 2． これまでの学習指導要領の変遷について、それぞれの改訂で示された教育課程の特徴に ついて説明してください。 3． 2017・2018（平成 29-30）年に改訂された学習指導要領の基本的な考え方や主なポイン トについて説明してください。 4． 学校で教育課程を編成・実施するに当たって踏まえるべき法令の概要について、教育課 程の基本的な要素（教育の目標、内容、授業時数）に留意しながら整理してください。 ◎今回の課題では、1と2を選択した。 課題 2単位目 次の5間の中から2間を選択し、解答してください。 1. 学習指導要領の総則で教育課程の編成や実施に当たっての考え方や配慮事項が示されてい ることの重要性やそれらの生かし方について述べてください。 2. カリキュラム・マネジメントの必要性と三つの側面についてまとめてください。 3. カリキュラムの研究的な定義と TEA(国際教育到達度評価学会)によるカカリキュラムの 概念的モデル(カリキュラムの三つの次元)について説明してください。 4. 「経験主義」の教育課程と「系統主義」の教育課程について、それぞれどのような考え 方をいうのかまとめてください。 ◎今回の課題では3と4を選択した。
  • 明星通信 必修 教職教養　2020
  • 880 販売中 2021/03/08
  • 閲覧(1,403)
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