連関資料 :: コミュニケーションについて
資料:282件
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手話コミュニケーションの留意点
- 私たちは、日頃から何気なく言葉を使い話している。しかし、発表などで緊張し言葉がつかえたりすると聞き手に奇異な感じを持たれたように感じ、そこから聞き手の様子を窺い、ますますつかえてしまうこともある。この言葉の問題には、言葉の問題とともに、それを受け取る相手との関係といった二つの問題がある。そもそも言葉とは不完全な道具なのではないか。 同じ言葉を使っても、伝える側と受け取る側との語感や解釈の相違で、捉え方が変わってしまう。コミュニケーションを円滑に行うためには、言葉以外にジェスチャーと声の調子が、大きく関わるのではないか。コミュニケーションとは、伝えた側の考え通りに伝わるのではなく、受け取り側の感覚で理解し解釈される。やはり受け取り側の感覚になり伝えることが重要である。このことを踏まえた上で、聴覚障害者とのコミュニケーションのいろいろと留意点を考えていく。 「手話」手の動き等でコミュニケーションをする方法である。先天的に聴覚に障害のある人には，手話をコミュニケーション方法とする者が多い。手話には、相手の発信内容を即時に理解できる、長時間で話し合っても疲労感が少ないといった特長がある。他方、
- 手話 コミュニケーション 留意点
550 販売中 2009/01/06- 閲覧(2,163)
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Z1003英語コミュニケーション
- （1）テキストの第一章から第六章までを読んで、それぞれの内容に関する自分の意見を日本語で述べなさい。 （2）次の設問にテキストの内容にそって英語で答えなさい。 1. Why are Americans ... 2. What is the reason why the Englishman ... 3. Why do many children nap for ... 4. Why is Switzerland the only nation ... 5. How are Chinese restaurants different ...
- 英語 コミュニケーション 佛教大学 通信教育 レポート Z1003 A評価
- 550 販売中 2010/08/02
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Z1003 英語コミュニケーション
- レポート 佛教大学 英語コミュニケーション
- 550 販売中 2011/09/15
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Z1003英語コミュニケーション
- 仏教大学通信教育部 A判定
- 550 販売中 2009/11/17
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z1003英語コミュニケーション
- GRADE ”A”
- z1003 English Communication Report Grade A
- 550 販売中 2011/12/28
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コミュニケーション論レポート1
- コミュニケーション論レポート課題 社会教育施設で働く人たちは、今どうしてコミュニケーション能力が求められているのでしょうか。あなたの考えをまとめなさい。 社会教育施設のうち何かを選んで、その施設と地域社会とのコミュニケーションに関する問題点あるは課題と思われることをまとめなさい。現状のどういうところが問題か、その原因はどこにあるのか、その改善の方向について整理しなさい。 問２であなたが選んだ施設について、あなたがその施設の職員であるとしたら、地域社会とのコミュニケーションをよくするためにどんな努力をしたいと考えますか。 （問１） 社会教育施設で働く人たちになぜコミュニケーション能力が必要なのか。まず「コミュニケーション能力」と「社会教育」とはどういうものなのかということから考えていこうかと思う。 コミュニケーションは「１ 社会生活を営む人間が互いに意思や感情、思考を伝達し合うこと。言語・文字・身振りなどを媒介として行われる。「―をもつ」「―の欠如」２ 動物どうしの間で行われる、身振りや音声などによる情報伝達。」と辞書に書
- 情報 地域 問題 博物館 能力 課題 施設 問題点 動物 美術
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意識障害がある患者とのコミュニケーション
- 意識レベルに障害がある患者の多くは他者が言つていることを理解したり、適切 に自分の考えや感情を伝えたり、目的をもつた会話をすることが困難である。この ような状況では、互いに意思が通じ合わないことに伴うつらさを体験することにな る。 しかしまったく認識ができないかというとそうでもなく、周囲のことをわかつて いることもある。看護師は、「自分が意識障害でベッドに横たわつていたら私には 何がわかるだろうか」、「このようにされたら私はどのように感じるだろうか」、と 問いかけることが大切である。このような考え方はすべてにおけるコミュニケーシ ョンやケアを行う
- コミュニケーション 言語 障害 言葉 看護 自分 意識 特徴 表現 意味 看護学
- 550 販売中 2009/04/23
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●Z1003 英語コミュニケーション
- 「適確に意見が述べられています。」と、A評価をいただきました。 よろしければ参考になさってください。
- 佛教大学 佛教大学通信 英語コミュニケーション
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テレビをめぐるコミュニケーションの諸相
- テレビをめぐるコミュニケーションの諸相 はじめに 今回のレポートでは、一方的に情報を流しているようで双方向的なコミュニケーションのメディアであり、視的経験のメディアであるテレビについて、様々な面から分析することで、テレビというメディアが私たちにどのような影響を与えているか、またコミュニケーションの様々な面とどのようにかかわりがあるかを検討する。 どのようにテレビを見ているか はじめに、私たちはどのようにテレビを見ているのかということについて考える。私たちはテレビを視聴しているとき、ただ単に流されている情報を受け取っているのではなく 作り手によって「記号化」されたテクストを読み取るという主体的活動を行っているのである。そしてテレビ番組の意味は、「テクスト（客体）」としてのテレビ番組と「読み手（主体）」としての視聴者の間でなされる意味の交渉過程のことである（上谷、1996）。またテレビ番組のあり方を考える上で、番組が考える「意味」と視聴者が考える「意味」を切り離すことは出来ない。よって、あり方を明らかにするためにはテレビを
- 550 販売中 2009/07/30
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