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資料:2,223件

【明星大学通信<strong>教育</strong>課程】<strong>教育</strong>方法<strong>学</strong>Ⅱ-１単位

【明星大学通信教育課程】教育方法学Ⅱ-１単位
明星大学通信教育課程の合格レポートです。課題レポート作成資料や試験対策としてご活用ください。【課題】１、情報化社会の特徴とその教育への影響について述べよ。２、教育においてコンピュータを活用する事のメリットおよび活用する上での留意事項についてまとめよ。 ※参考文献「パソコンで授業が驚くほど変わる」高橋勲著　発行/明治図書（2000年）「コンピュータの学校教育利用」芦葉浪久著　発行/東京書籍（1998年）
情報インターネット社会子ども学校発達学習コンピュータ授業学校教育教育方法学２明星大学
550 販売中 2014/11/27
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<strong>教育</strong>原論　S0101　「ペスタロッチーの<strong>教育</strong><strong>学</strong>（直感の原理など）について考察せよ。」

教育原論　S0101　「ペスタロッチーの教育学（直感の原理など）について考察せよ。」
ペスタロッチーもルソーと同様に、子どもは将来発展する素質が備わっており、この素質が子どもの内から発展するように助成するのが教育と考えている。「私は、むしろ、人間本性の本質の中にあって、すでにそれ自体真理であり、この人間本性そのものの自主性の作用である教育の出発点を認めております。」と述べている。
教育原論 S0101　第一設題
550 販売中 2009/11/24
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佛教大学レポート(学校<strong>教育</strong>職入門、<strong>教育</strong>原論1、<strong>教育</strong>社会<strong>学</strong>1、<strong>教育</strong>心理<strong>学</strong>1、特別活動研究、道徳<strong>教育</strong>の研究、教科<strong>教育</strong>法数学1)

佛教大学レポート(学校教育職入門、教育原論1、教育社会学1、教育心理学1、特別活動研究、道徳教育の研究、教科教育法数学1)
佛教大学のレポートです。学校教育職入門(s0525)、教育原論1(s8101)、教育社会学1(8103)、教育心理学1(s8102)、特別活動研究(s0529)、道徳教育の研究(s0528)、教科教育法数学1(s0702) 評価は全てAでした。参考にどうぞ
学校教育職入門教育原論1 教育社会学1 教育心理学1 特別活動研究道徳教育の研究教科教育法数学1 佛教大学
550 販売中 2011/11/10
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<strong>教育</strong>行政<strong>学</strong>　第二設題　　<strong>教育</strong>行政における<strong>教育</strong>の自主性の尊重を<strong>教育</strong>行政の<strong>教育</strong>内容に対する関わりについて論じなさい

教育行政学　第二設題　　教育行政における教育の自主性の尊重を教育行政の教育内容に対する関わりについて論じなさい
『教育行政における「教育の自主性の尊重」を,教育行政の教育内容に対する関わりについて論じなさい』　教育ができるだけ自主的・自律的に行われなければならないとする考え方の根拠には二つのものが考えられる。一つは、教育の捉え方（教育をその私事性・個的契機・学習主体等に重点を置いて捉える場合）であり、もう一つは日本国憲法に規定されている自由主義や個人主義の原理である。後者については、「教育の自由」や「教育の自主性」が、法令用語として直接に使われているわけではないが、次のような関連規定の解釈から、それらが要請されていると考えることができる。　日本国憲法では、第23条の「学問の自由」にて、学問の自由と教育の自由は密接不可分の関係にあるとみられる。学問は真理を探究し、理論を創造する独創的・価値創造的な営みであり「対物的」な機能であるのに対して、教育は既存の文化価値・教育価値を伝達し、人格の完成を目指す目的的な営みであり「対人的」な機能である。学問の教授といわれる場合の「教授」は、自由に探求され・創造された研究成果を次代に伝えるという
憲法日本学校発達学習指導要領行政科学学習教育課程日本国憲法
550 販売中 2009/11/08
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聖徳大学　通信<strong>教育</strong>部　児童<strong>学</strong>の<strong>教育</strong><strong>学</strong>的基礎Ⅱ　第１課題第１設題

聖徳大学　通信教育部　児童学の教育学的基礎Ⅱ　第１課題第１設題
ドイツ、フランス、フィンランド、ロシア、中国、イギリス　それぞれについて最も興味深く思われた点について参考文献世界の学校　教育制度から日常の学校風景まで　二宮皓　学事出版　2013/12/24 児童学の教育学的基礎Ⅱ　天野正治　聖徳大学通信教育部　平成16年4月１日
日本中国子ども学校イギリスドイツ大学言語学習フランス
550 販売中 2017/10/10
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聖徳大学　通信<strong>教育</strong>部　児童<strong>学</strong>の<strong>教育</strong><strong>学</strong>的基礎Ⅱ　第２課題第１設題

聖徳大学　通信教育部　児童学の教育学的基礎Ⅱ　第２課題第１設題
オーストラリア、アメリカ、韓国、タイ、ブラジル　それぞれについて最も興味深く参考文献世界の学校　教育制度から日常の学校風景まで　二宮皓　学事出版　2013/12/24 児童学の教育学的基礎Ⅱ　天野正治　聖徳大学通信教育部　平成16年4月１日
日本アメリカ英語宗教子ども学校社会問題いじめ韓国
550 販売中 2017/10/10
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<strong>教育</strong>心理<strong>学</strong>１　Z1103 S8102

幼児<strong>教育</strong><strong>学</strong>特論課題２PDF

幼児教育学特論課題２PDF
【評価A】聖徳大学大学院、幼児教育学特論第２課題「遊びを通して「発達を総合的に」達成するとは、どういうことか。総合性ということに焦点をあて、遊び、生活場面の具体例を挙げて述べなさい。」約1800文字。
聖徳大学大学院保育幼児教育学
550 販売中 2018/04/17
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