連関資料 :: 教育学

全ての種類

関連順

詳細
一覧表示

資料:2,235件

【佛教大学】　２０１６年4月　科目最終試験　<strong>教育</strong>方法<strong>学</strong>　S0104 S8108　解答案

【佛教大学】　２０１６年4月　科目最終試験　教育方法学　S0104 S8108　解答案
２０１６年4月　佛教大学　科目最終試験　教育方法学問題コード S0104 S8108 の６問題をテキスト『新しい教育の方法と技術』ミネルヴァ書房　よりそれぞれまとめてみました。（合格済み）
環境実験学習日本子ども教師社会学校評価課題佛教大学問題解答案
1,540 販売中 2015/10/06
閲覧(4,307)

佛教大学　S0104　<strong>教育</strong>方法<strong>学</strong>　第1設題と第2設題【最新版】評価Aレポート

佛教大学　S0104　教育方法学　第1設題と第2設題【最新版】評価Aレポート
佛教大学　S0104　教育方法学　第1設題（評価A）と第2設題（評価A）のレポートセットです。参考にしてください。
環境学習情報インターネット子ども社会教師学校発達評価レポートリポート佛大佛教教育方法学
990 販売中 2010/12/22
閲覧(4,461)

【2022年度】佛教大学 S0105 <strong>教育</strong>心理<strong>学</strong>　レポート A判定　第1設題＋第2設題

【2022年度】佛教大学 S0105 教育心理学　レポート A判定　第1設題＋第2設題
【設題１】象徴機能の発生について説明せよ（説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する）。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。【設題２】適応・不適応の心理的機制、またそれらからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。要点・キーワードを確実に記述しています。佛大のレポート作成講座にて説明があったポイントを確実に押さえております。(序論・本論・結論など) ※キーワードを記載していたとしても、論文形式で構成されていなければ、合格は難しいため。 ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆ シラバスの内容と差異がないかご確認の上、ご購入下さい。当資料を参考資料としてご購入頂ければ、学習時間がかなり短縮されるはずです！ ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆ ※レポートの丸写しには厳しい処分が下されるようなので、参考程度にご活用ください。第1設題と第2設題を合わせて、この値段です！
教育心理学 S0105 佛教大学通信科目最終試験最新 2017 レポート佛大佛大マスターリポート A判定 A評価 2018 2019 2021 2022
550 販売中 2017/05/11
閲覧(3,304)

2017年度 S8102 <strong>教育</strong>心理<strong>学</strong>１　科目最終試験6題【90点合格】　リポート【A評価】

2017年度 S8102 教育心理学１　科目最終試験6題【90点合格】　リポート【A評価】
2017年度 S8102 教育心理学１ HP　科目最終試験6題【90点合格】　リポート【A評価】セット販売です。【テスト対策】難しい言葉を使わずに、シンプルにまとめました。話の流れも繋がっていて、テストだけでなく将来教員になった時にも活用できるように作成しました。文字数は1000文字くらいなので、裏面までいくようにはしてあります。また、最後のまとめとして考察も加えているので、そこそこの点数が取れたんじゃないかなと思います。 ★テスト問題6題は、最後に記述します。【リポート】誰でもわかりやすい、参照しやすいリポートを意識しました。私のリポートを読み込むだけでもリポートの対策にもなるし、科目最終試験対策にもなると思います。それくらい面白くてわかりやすいリポートだと思っています。教科書のどのページのどの文章を参照したのか細かく参考文献に記載してあるので、誰が見てもわかりやすいと思います。また、使用した参考文献は教科書のみなので、リポートを読むだけでも大まかな教科書の内容が見えてくるんじゃないかなと思います。【テスト内容】１：社会的学習理論のいう観察学習の過程について、その特質がわかるように説明しなさい。２：知能と創造性の捉え方について、収束的思考・拡散的思考の観点から論述しなさい。３：幼児期、児童期ごとに子どもの発達特性をまとめよ。４：発達の「一般的な原理」とされるものについてわかりやすく解説しなさい。５：内発的動機づけと外発的動機づけの過程について説明しなさい。６：青年期の不適応行動の主なものについてわかりやすく解説しなさい。
環境心理学子ども発達社会情報心理教師学校動機
770 販売中 2018/02/27
閲覧(3,609)

４５１　<strong>教育</strong>方法<strong>学</strong>Ⅰ　1単位目＆２単位目　配本年度２００７～合格レポート　明星大学通信

４５１　教育方法学Ⅰ　1単位目＆２単位目　配本年度２００７～合格レポート　明星大学通信
レポート課題　１単位目１、我が国の教育方法の歴史をまとめた上で、今後の課題を整理せよ。２、問題解決学習について調べ、具体的な実践例を考えよ。レポート課題　２単位目１、教材研究と学習指導案の関係とそれぞれの役割について、検討しなさい。２、次の事項について、それぞれ調べなさい。（１）絶対評価　（２）生きる力　（３）生活綴方
451 教育方法学Ⅰ 明星通信合格レポート
880 販売中 2012/05/29
閲覧(1,823)

【最新】（0713,0714)経済<strong>学</strong>史・経済学説史【分冊01】日本大学通信<strong>教育</strong>部Ａ判定合格リポート

【最新】（0713,0714)経済学史・経済学説史【分冊01】日本大学通信教育部Ａ判定合格リポート
課題：アダム・スミスの経済学説は、次の4項目をどのように論じているか～講評：スミスの経済学説の要点をよく整理している。レポートから参考文献をも研究されている事が伺える。その勉強意欲は評価できる。
日本大学通信レポート経済学史経済学説史労働の生産物分業交換価値労働価値説投下労働価値説支配労働価値説
550 販売中 2014/06/17
閲覧(2,918)

中根千枝・著『タテ社会の人間関係』の再考察［東京学芸大学・<strong>教育</strong>学部・日本社会<strong>学</strong>・評価A］

中根千枝・著『タテ社会の人間関係』の再考察［東京学芸大学・教育学部・日本社会学・評価A］
私が中根の理論に興味をもち、『タテ社会の人間関係』を初めて読んだのは、実はかなり前のことである。日本の大学に在籍しているにもかかわらず、こんなことを言うのは問題があるかもしれないが、私自身は決して日本の学校教育、社会システムにすんなり馴染める人間ではなかった。この本に初めて出会った時、私は今まで自分自身が直面し、疑問に思ってきた事柄を、中根が全てすっきりと言い切っていることに驚き、感動すら覚えたのだった。　私は中学生の頃、「いじめ」をきっかけに不登校をした。勉強だけは好きだったので、何とか高校に入学したものの、そこにも馴染めずにまた不登校をした。私が馴染めなかったのは、一言で言えば、「場」への帰属意識を求める感覚を、どうしても理解できなかったからであった。もちろん、私もいろいろな人と仲良くやっていくことを望まないわけではない。それが人生にとって大事な要素であることも承知している。しかしながら、日本の学校教育において求められる「協調性」とは、私からすれば「協調性」からは程遠い、反対の概念にすら感じられたのである。それは、中根の言う「場による集団の孤立性」を感じ取っていたからに他ならない。　「同じ学校だから、同じクラスだからということが、いったいどれほどの価値を持つものか？　最後は結局は自分で自分の人生に責任を取らなくてはならない。人間はそうやって進歩していくものなのに、いつまでも一つの「場」にいることを強制されたのではたまらない」と、やることなすこと、意図しなくても浮いてしまう私からしてみれば、疑問に思うことばかりであった。私にとって重要な価値は、一人一人の違いを尊重すること、そしてその総和としてなされる世界全体（「場」によって閉鎖された空間ではなく）の認識であったからだ。
レポート社会学タテ社会ムラ社会日本文化社会
1,100 販売中 2006/02/15
閲覧(4,817)

<strong>教育</strong>方法<strong>学</strong>　わが国の子どもの学習意欲を高めるために、どのような授業づくりをしたらよいかをテキストの内容をふまえながら述べよ。解答例

教育方法学　わが国の子どもの学習意欲を高めるために、どのような授業づくりをしたらよいかをテキストの内容をふまえながら述べよ。解答例
３　わが国の子どもの学習意欲を高めるために、どのような授業づくりをしたらよいかをテキストの内容をふまえながら述べよ。６月午前　7月午前 p56～新教育課程では次の４つの学力をバランスよく育てる事が大切であると言われている。まず１つめは、「基礎的な学力Ａ」で、これは「読み、書き、計算」といった学力で、教科等の学習の基礎となるものである。このような基礎的な学力を身につけさせるためには、「繰り返し学習」や「ドリル学習」のようにある程度時間を費やす必要がある。したがってこの学力を全ての子どもたちに身につけさせるためには、指導法の工夫、基礎学習の為の特設時間の設定、宿題等、さまざまな方策がとられな
子ども教師社会学校学習指導要領学習学力課題評価指導
550 販売中 2009/03/23
閲覧(3,141)

佛教大学　S0105　<strong>教育</strong>心理<strong>学</strong>　レポート　第１設題＆第２設題　A判定　2015年

佛教大学　S0105　教育心理学　レポート　第１設題＆第２設題　A判定　2015年
佛教大学　S0105　教育心理学のレポートです。レポート作成にお役立ていただけたらと思います。
環境心理学子ども小学校発達カウンセリング社会心理学校遊び
550 販売中 2015/07/08
閲覧(5,250)

佛教大学　S0109　<strong>教育</strong>方法<strong>学</strong>（中・高）　レポート　第１設題＆第２設題　2015年

佛教大学　S0109　教育方法学（中・高）　レポート　第１設題＆第２設題　2015年
佛教大学　S0109　教育方法学（中・高）のレポートです。レポート作成にお役立ていただけたらと思います。
環境学習経済情報社会子ども学校教師教職授業
550 販売中 2015/07/08
閲覧(3,441)

【2016年度】佛教大学　S0104 <strong>教育</strong>方法<strong>学</strong>　科目最終試験×6問解答（85点合格）

【2016年度】佛教大学　S0104 教育方法学　科目最終試験×6問解答（85点合格）
佛教大学　教育方法学（Ｓ0104）の科目最終試験6問と回答です。 ◆仕事と両立していて時間がない、効率的に勉強したい、内容と論述構成わかりやすいものを探している方、ぜひ、参考にしていただければと思います。 ◆丸暗記ではなく、内容理解をするために、詳しく・わかりやすい論述構成の試験対策を探されている方に特におススメです。各回答ともに、教科書を中心に模範解答を記載し、どの設問も必ず表面１Ｐはうまる文量になります。設問にあわせて、教科書の内容をわかりやすく、覚えるべきことを論理的にまとめています。論述の組み立てがわかるように段落分けしているので、展開や内容を覚えやすいと思います。私自身は必要な定義や知識を覚え、論述の構成を重視してテスト勉強しています。直前の試験勉強でも、教科書と併用しなくても理解できるので間に合います！がんばってください！
環境実験学習日本子ども教師情報社会評価学校佛教大学 2015 教育方法学 S0104 テスト対策試験合格過去問合格済 2016 2017
660 販売中 2015/09/09
閲覧(8,782)