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資料:2,235件

聖徳大学通信<strong>教育</strong>_保育科＿発達心理<strong>学</strong>レポート【A評価】

聖徳大学通信教育_保育科＿発達心理学レポート【A評価】
課題：乳児期から児童期にかけての認知の発達について概説しなさい。評価：A
心理学福祉社会福祉子ども社会発達心理保育人間運動
550 販売中 2014/08/22
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【A判定合格】S0106　<strong>教育</strong>社会<strong>学</strong>　第1・2設題　リポート

【A判定合格】S0106　教育社会学　第1・2設題　リポート
S0106　教育社会学　第1・2設題　リポートこちらのレポートは2設題ともA判定で合格したものです。 ※レポートの丸写しには厳しい処分が下されるようなので、参考程度にご活用ください。
S0106 教育社会学学歴社会高学歴化学力低下社会的不平等佛教大学佛大
550 販売中 2017/03/02
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451　<strong>教育</strong>方法<strong>学</strong>Ⅰ　１単位目　レポート　明星大学通信

451　教育方法学Ⅰ　１単位目　レポート　明星大学通信
明星大学通信 000451　教育方法学Ⅰ　１単位目参考文献　「教育方法の理論と実践」　著者：小川哲生・菱山覚一郎　出版社：明星大学出版部　出版年：2008年課題１、自分が授業を展開する際には、どのようなことに配慮するか、具体的な視点も加味しながら考察しなさい。２、次の語について、それぞれ調べなさい。　　　（１）基礎学力　（２）生活綴方　（３）単元講評１、具体的な面から検討が進められています。理論的アプローチも展開していくと良いでしょう。２、各事項とも調べてあり、要約も充実しています。成績：合格
教師子ども学習社会授業人間能力集団資質学力４５１教育方法学明星大学通信
550 販売中 2013/08/01
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451　<strong>教育</strong>方法<strong>学</strong>Ⅰ　２単位目　レポート　明星大学通信

451　教育方法学Ⅰ　２単位目　レポート　明星大学通信
明星大学通信 000451　教育方法学Ⅰ　２単位目参考文献　「教育方法の理論と実践」　著者：小川哲生・菱山覚一郎　出版社：明星大学出版部　出版年：2008年課題１、系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。２、学校教育における評価の意義について述べなさい。講評１、歴史的な部分からも、考察を展開しています。両者自体の分析は、もう少し深めないと言えるでしょう。２、評価に関して、一定の理解が得られました。成績：合格
歴史日本学習子ども社会学校問題学習指導要領知識評価 451 教育方法学Ⅰ 明星大学通信
550 販売中 2013/08/01
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コメニウスの教授<strong>学</strong>や一斉教授について述べ、現在の学校<strong>教育</strong>における意義を考察せよ

コメニウスの教授学や一斉教授について述べ、現在の学校教育における意義を考察せよ
★コメニウスの教授学や一斉教授について述べ、現在の学校教育における意義を考察せよ。　コメニウスは、キリスト教的世界観から、教育は万人に対して必要なものであり、すべての子どもが学校へ通う必要があると説いた。つまり、差別なく平等に教育をおこなわなくてはならないということである。　
コメニウス一斉教授教育原論試験対策佛教大学
550 販売中 2008/03/31
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A判定 <strong>教育</strong>心理<strong>学</strong>『児童期、青年期において社会的認知・・・』

A判定教育心理学『児童期、青年期において社会的認知・・・』
『児童期、青年期において社会的認知(社会性の発達、対人関係(親・仲間))の拡がり、自己意識などがどのように変化するかをまとめよ。』　教育心理学とは、教育過程を心理学的に研究し、教育活動を有効に営むために不可欠な心理学的知識と技術を与える学問である。教育現場での様々な問題に対して、心理学的な知見に基づいて考えていく必要があり、そういったアプローチが、人間の多面的な理解につながるため、現場において、実践的な役立つ資質であると言える。それでは児童期、青年期の成長のあり方を述べていく。
佛教大教育心理学児童期・青年期 A判定
550 販売中 2008/06/30
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0841経営<strong>学</strong>＜分冊１＞日本大学通信<strong>教育</strong>部／評価Ｓ

0841経営学＜分冊１＞日本大学通信教育部／評価Ｓ
【参考資料】スピードテキスト企業経営理論／ＴＡＣ株式会社
日大日本大学通教通信経営戦略多角化資源展開ドメイン競争優位性リスク分散ＰＰＭポートフォリオ
550 販売中 2013/10/07
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初等<strong>教育</strong>方法<strong>学</strong>1単位目　明星大学　合格レポート　2022

初等教育方法学1単位目　明星大学　合格レポート　2022
高評価を得た合格レポートです。参考にしていただければ幸いです。
明星大学レポート初等教育方法学 1単位目合格レポート試験 2022
550 販売中 2014/08/20
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初等<strong>教育</strong>方法<strong>学</strong>2単位目　明星大学　合格レポート　2022

初等教育方法学2単位目　明星大学　合格レポート　2022
高評価を得た合格レポートです。参考にしていただければ幸いです。
明星大学レポート初等教育方法学 2単位目合格レポート試験 2022
550 販売中 2014/08/20
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【Ａ判定レポート】S8103_<strong>教育</strong>社会<strong>学</strong>１【2014】【佛教大学】

【Ａ判定レポート】S8103_教育社会学１【2014】【佛教大学】
【科目】 S8103_教育社会学１【設題】2014年度学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて、学力の視点から述べてください。【概要】５ページにまとめたＡ判定のレポートです。学習したことを要約した上で自分の意見を入れることでＡ判定が取りやすくなります。この他にもＡ・Ｂ判定レポートを販売しています。 S0525_学校教育職入門【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/111640/ S0533_生徒指導・進路指導の研究(中・高)【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/110931/ S0536_人権（同和）教育【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/113704/ S0538_学校教育課程論（中・高）【Ｂ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118762/ S0539_道徳教育の研究（中）【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118763/ S0541_教育相談の研究（中・高）【Ｂ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118764/ S8101_教育原論１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/115883/ S8102_教育心理学１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/117287/ S8103_教育社会学１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/115881/ S8109_教育方法学１(中・高)【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/113705/
S8103 社会教師学校佛教大学中学高校 A判定通信教育リポートレポート 2014 平成26 教員免許教職
550 販売中 2014/09/22
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＜2014＞（明星大学）【<strong>教育</strong>心理<strong>学</strong>】［PA2030］科目終了試験対策

＜2014＞（明星大学）【教育心理学】［PA2030］科目終了試験対策
明星大学通信における2014年度の科目終了試験の過去問です。2013年度以降の問題も含まれていますが、問題がパターン化されていますので、これだけ覚えていれば、まず不合格になることはないと思います。実際、私も試験勉強に使用したものであり、テスト本番でも、すべてこの中から同じ問題が出題されたので、一度も不合格になることなく、試験を突破することが出来ました。
環境実験心理学子ども情報発達教師心理学校評価
880 販売中 2014/09/29
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佛教大学 S0104「<strong>教育</strong>方法<strong>学</strong>」リポート第１設題

佛教大学 S0104「教育方法学」リポート第１設題
佛教大学 S0104「教育方法学」リポート第１設題です。 2011年度提出。合格済みです。リポート作成の際に参考にしていただければと思います。第１設題「OECDが行っている生徒の学習到達度調査(PISA)で求められている能力を高める授業と評価の方法について、教えることを中心とした場合と、学習することを中心とした場合の設計手続きの違いを踏まえ、それぞれの場合における学習指導設計および評価方法を提案しなさい。」
教育方法学佛教大学佛大 S0104 リポートレポート第１設題
550 販売中 2012/05/25
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