連関資料 :: 日本史
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2022卒＿大阪芸術大学通信学部＿教育課程＿日本美術史
- 収録内容 第1設題：B評価 第2設題：B評価 第3設題：A評価 第4設題：A評価 2020～2022年に合格したレポートです。 担当教授からの評価コメントをレポートの冒頭にお付けしています。評価コメントさえあれば方向性を見失わずに、オリジナリティの高いより良いレポートの作成が目指せます。 参考になさる際、教科書が同一ですので作っていくうちに文章が同じになってしまう箇所も出てくるかと思いますが、丸写し・コピペにならないようにお気を付けください。あくまでレポートの方向性の確認や参考にお使いください。 設題内容 第1設題：「飛鳥・奈良の仏像の様式的特色・技法・素材・作品例、時代背景を論じなさい。」 第2設題：「平安時代の美術の特色について論じなさい。」 第3設題：日本における中国絵画の需要と変容について論じなさい。 第4設題：江戸時代の絵画の諸相について論じなさい.
- レポート
770 販売中 2022/12/23- 閲覧(1,109)
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【2014】【明星大学】【日本史各論２】合格レポート(1.2単位目)
- ２０１４年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。特に指摘もなく、高評価で１回目で「合格」の評価をいただきました。皆様のお役に立てれば幸いです。 また、本科目の科目終了試験の過去問と回答例も別データで販売しております。科目終了試験を受ける方、レポートに一工夫を加えたい方は参考にしていただければ幸いです。 【課題】 1．鎌倉時代後期の政治における徳政と得宗専制について論述せよ。 2．建武政権の特質について論述せよ。 ２ 単位目 1．鎌倉後期〜南北朝期の社会の変動について、悪党や民衆の活動を中心に論述せよ。 2．鎌倉後期〜南北朝期の文化の特質について論述せよ。 →【過去問】と【合格レポート】 まとめブログ ： http://ameblo.jp/meiseitarou/
- 明星大学 日本史各論 合格 レポート ２０１4 2013 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題
- 880 販売中 2014/11/13
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全体公開 2012/11/14
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日露戦争の原因とその国際情勢および日本への影響 (外交史 分冊１）
- 日露戦争の原因とその国際情勢および日本への影響 日露戦争は、1904年から1905年にかけて大日本帝国とロシア帝国が、朝鮮半島と満州(現在の中国東北部)を主戦場として戦った領土獲得戦争である。 この当時の世界は、{帝国主義の時代}で、軍隊や経済の力で他国や異文明を破壊し、植民地支配することがごく当たり前のように行われていた。(力こそがすべて) そして、もっとも残酷に帝国主義を推進していたのが、白色人種のヨーロッパだった。 日本は、19世紀終盤頃まで260年もの間、鎖国していたこともあり、帝国主義の魔の手から逃れていたのだが、アメリカやロシアが強大な武力を背景にして開国を迫ると、安住していられなくなった。 そして開国した日本に待っていたのは究極の選択であり、白人の植民地になるか、又は黄色人種初の帝国主義国家に生まれ変わるかであった。そして、日本が選んだのは後者の方であり、その過程で日清戦争と日露戦争が起きたのである。 日清戦争も日露戦争も｢朝鮮半島の帰属問題｣が重要な焦点だったが、日清戦争で日本が勝利し、朝鮮半島が日本の保護領になったことから、ロシア、ドイツ、フランスが日本政府にねじ込ん
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- 550 販売中 2010/01/14
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