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連関資料 :: 教育指導

資料:465件

  • 道徳教育の指導法　単位１　単位２
  • 明星大学通信教育　教育学部　道徳教育の指導法（小）PB3070　単位１・２ ご観覧頂きありがとうございます。 明星大学の2015年レポート道徳教育の指導法（小）１・２単位目の合格レポートです。苦戦しましたが、なんとかまとめることができました。 評価は良かったです 。 1単位目　 ○課題１　現行の「小学校学習指導要領」における道徳教育の考え方について説明せよ。 ○課題２　以下の2題のうち１題を選んで解答せよ。 　a. 明治から昭和20年間で道徳教育の変遷について要点をまとめよ。 　b. 昭和20年代以降の道徳教育の変遷について要点をまとめよ。 評価：１「要領」に即して言及し、よく説明されています。 　　　２経緯の要点についてよくまとめられています。 ２単位目 小学校５、６年生を学習者として想定し、道徳の時間に展開試合内容を構想せよ。 なお、ねらい、学習内容、評価を中心に要点をまとめること。書式は自由とする。 評価：テキストにある資料を活用し、指導のポイントを明確にして具体的によく計画されています。
  • PB3070 道徳教育の指導法 明星大学 レポート 合格レポート 通信 教員 教員免許 教職課程 通信教育学部 小学校
  • 550 販売中 2016/01/25
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  • 道徳教育指導法（小学校）　1単位目
  • 2017年度に提出し、合格の評価をいただいたレポートです。 明星大学通信教育指定レポート用紙対応のため２０００字前後で書いてあります。 資料はPDFとなっています。 ★課題★ 　１．現行の「小学校学習指導要領」における道徳教育の考え方について説明せよ。 　２．　a. 明治から昭和20年間で道徳教育の変遷について要点をまとめよ。 　　　　b. 昭和20年代以降の道徳教育の変遷について要点をまとめよ。 わたしは、ｂを選びました。 ★講評★ よくまとめてある、レポートで、よく書けています。 　 ぜひ、参考にしてください。 他にも、合格済みのレポートを随時アップロードしていきます。 こちらをご覧ください。 タグ検索用キーワード　　レポート、明星大学通信、明星大学、教育学部、合格レポート
  • 日本 道徳 小学校 学校 社会 学習指導要領 道徳教育 特別活動 問題
  • 550 販売中 2017/07/07
  • 閲覧(2,169)
  • 新学習指導要領のねらいとする理科教育の在り方
  • 新学習指導要領のねらいとする理科教育の在り方 に関する研究 提供機関 : 愛知県総合教育センター 提供機関 URL : http://www.apec.aichi-c.ed.jp/kennkyuuHP/94syuu/jujituWeb/top.htm − 理科における「確かな学力」育成のために − 　平成13年の文部科学省初等中等教育局長通知により新しい評価の在り方が示された。また，平成15年度から学年進行で実施されている新学習指導要領では「確かな学力」の育成が求められている。そこで「高等学校教科指導の充実に関する研究（理科）」研究会において，目的意識をもった効果的な観察や実験を重視し，問題解決的な学習や体験的な学習を積極的に推進する立場からの教材開発と，開発した教材を通した目標準拠評価への取組を提案し，理科における「確かな学力」を付ける手だてを研究した。 ＜キーワード＞ 高等学校　　理科　　物理　　化学　　生物　　観点別評価　　絶対評価　　年間指導計画　　学習指導案　　シラバス　　評価計画　　生徒実験　　探究活動　　興味　　関心 【 はじめに 】 　平成14年度高等学校教育課程実施状況調査結果によれば，理科においては「観察や実験の結果やグラフを読み取り，思考・判断する力が不十分で，目的意識をもった効果的な観察や実験を行う指導やデータを正しく読み取る指導が必要」との指摘がされた。 　また，新学習指導要領が昨年度から学年進行で実施され，併せて，平成13年４月27日付けの文部科学省初等中等教育局長通知により新しい評価の試みがすでに行われている。これは，学習指導要領に示された目標に照らしてその実現状況を見る目標準拠評価（いわゆる絶対評価）を一層重視し，観点別学習状況の評価を基本として，生徒の学習到達度を適切に評価していこうとするものである。さらに，学習指導の計画を立て，実践し，その過程や成果を評価し，以後の指導や評価の改善につなげる「指導と評価の一体化」も求められている。したがって，各学校では生徒や地域の実態に応じて，評価規準の作成，年間学習指導計画や学習指導案への評価計画の盛り込み，評定への総括方法の研究，及び高等学校設置基準の改定により積極的な情報公開への取組としてシラバスの作成などが求められるに至った。 　そこで，本研究では，目的意識をもった効果的な観察や実験を重視し，問題解決的な学習や体験的な学習を積極的に推進する立場からの教材開発と，開発した教材を通した目標準拠評価への取組を提案し，「確かな学力」を付ける手だてを探る。 【理科における評価について】 １　新学習指導要領のねらい　〔平成11年3月29日〕 新学習指導要領の基本的なねらいは「生きる力」の育成にある。各学校では，家庭，地域社会との連携の下，「生きる力」を知の側面からとらえた「確かな学力」育成のための取組の充実が必要である。 ２　教育課程審議会の答申　〔平成12年12月4日〕 「児童生徒の学習と教育課程の実施状況の評価の在り方について」の中で 　 学力については，知識の量のみでとらえるのではなく，学習指導要領に示す基礎的・基本的な内容を確実に身に付けることはもとより，それにとどまることなく，自ら学び自ら考える力などの「生きる力」がはぐくまれているかどうかによってとらえる必要がある。 ３　文科省初等中等教育局長通知　〔平成13年4月27日〕 　各教科・科目の評定は，各教科・科目の学習についてそれぞれ５段階で表し，５段階の表示は，５，４，３，２，１とする。その表示は，高等学校学習指導
  • 情報 指導案 指導 生きる力 地域 問題 物理 生徒 課題 理科
  • 全体公開 2007/12/13
  • 閲覧(4,037)
  • 家庭科学習における消費者教育の指導方法
  • 日常生活において、購買意欲をそそられるテレビCMやインターネットなどの多種多様な宣伝。私たちは、溢れる情報の中で自ら意思決定していかなければならないが、物事や商品には必ず、光と影があることをまず、認識しなければならない。 　例えば、飲めば健康になる、背が伸びるというイメージのある牛乳。確かにカルシウムが豊富で良質なたんぱく質を取れる食品であるが、お腹をこわす原因となったり、食品に含まれるダイオキシン濃度が他の食品に比べて非常に高いということは意外にも知られていない。 　様々な香りのするシャンプーの主な原料は石油ナフサ。食器を洗う洗剤と同じ合成界面活性剤であり、環境・人体に悪影響を与える恐れがあ
  • 家庭科 家庭科教育 レポート 創価大学
  • 550 販売中 2008/04/23
  • 閲覧(1,456)
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