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資料:456件

[PB3070]　道徳<strong>教育</strong>の<strong>指導</strong>法（小学校）1単位目、合格レポート

[PB3070]　道徳教育の指導法（小学校）1単位目、合格レポート
問題なく合格したレポートです。ご活用ください。お得な１・２単位合格レポートセットもございます。
明星レポート道徳教育の指導法道徳
550 販売中 2015/11/27
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[PB3070]　道徳<strong>教育</strong>の<strong>指導</strong>法（小学校）２単位目、合格レポート

[PB3070]　道徳教育の指導法（小学校）２単位目、合格レポート
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【2014】道徳<strong>教育</strong>の<strong>指導</strong>法(小学校) PB3070 1単位目合格レポート

【2014】道徳教育の指導法(小学校) PB3070 1単位目合格レポート
■■■2014年度　明星大学　通信教育部　道徳教育の指導法(小学校) (PB3070) 1単位目合格レポート ■■■ ２０１4年度の明星大学通信教育部における、合格レポートです。 ■課題： 1.現行の『小学校学習指導要領』における道徳教育の考え方について説明せよ。 2.以下の2題のうち1題を選んで解答せよ。 a.明治から昭和20年まで道徳教育の変遷について要点をまとめよ。 b.昭和20年代以降の道徳教育の変遷について要点をまとめよ。 (a.を選択) ■成績：合格 ■講評： 1.改訂点をふまえてよく説明されています。 2.歴史の要点を示し、よくまとめています。参考にして頂ければ、幸いです。 ■参考文献：『道徳教育の指導法』佐々井利夫ほか著 (明星大学出版部)
道徳小学校学校倫理レポート教師社会発達学習指導要領道徳教育 PB3070 3070 明星大学通信教育部 1単位目
550 販売中 2015/05/13
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【2014】道徳<strong>教育</strong>の<strong>指導</strong>法(小学校) PB3070 2単位目合格レポート

【2014】道徳教育の指導法(小学校) PB3070 2単位目合格レポート
■■■2014年度　明星大学　通信教育部　道徳教育の指導法(小学校) (PB3070) 2単位目合格レポート ■■■ ２０１4年度の明星大学通信教育部における、合格レポートです。 ■課題：小学校5,6年生を学習者として想定し、道徳の時間に展開したい学習内容を構想せよ。なお、ねらい、学習内容、評価を中心に要点をまとめること。書式は自由とする。 ■成績：合格 ■講評：情報会社会の問題を取り上げ、指導のポイントを明確にして、アンケートも活用してよく計画されています。参考にして頂ければ、幸いです。 ■参考文献：『道徳教育の指導法』佐々井利夫ほか著 (明星大学出版部)
インターネット情報小学校コミュニケーションレポート社会学校道徳児童学習道徳教育 PB3070 3070 明星大学通信教育部 2単位目
550 販売中 2015/05/13
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PB3070　道徳<strong>教育</strong>の<strong>指導</strong>法（小学校）1単位目　2014年度～

PB3070　道徳<strong>教育</strong>の<strong>指導</strong>法（小学校）2単位目　2014年度～

明星大学　道徳<strong>教育</strong>の<strong>指導</strong>法（小学校)　1・２単位　合格レポート（２０１７）

明星大学　道徳教育の指導法（小学校)　1・２単位　合格レポート（２０１７）
明星大学　道徳教育の指導法（小学校)　1・２単位　合格レポート（２０１７）2018対応レポート提出や科目終了試験の際に参考にしていただければと思います。 ◯PB3070道徳教育の指導法（小学校)　1単位、2単位　合格レポート(2017)　 1単位目１.現行の「小学校学習指導要領」における道徳教育の考え方について説明せよ２明治から昭和２０年まで道徳教育の変かんについて要点をまとめよ 2単位目学校５、６年生を学習者として想定し、道徳の時間に展開したい学習内容を構想せよ。なお、ねらい、学習内容、評価を中心に要点をまとめること。参考文献「道徳教育の指導法（小学校）」・佐々井利夫ほか著・明星大学出版部
日本小学校道徳学校社会教師児童国際学校教育学習 PB3070 道徳教育の指導法明星大学レポート合格レポート通信教員教員免許教職課程通信教育学部 2018 2019
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大阪芸術大学通信<strong>教育</strong>部生徒<strong>指導</strong>論第１課題

大阪芸術大学通信教育部生徒指導論第１課題
大阪芸術大学通信教育部の生徒指導論の合格レポートです。課題：①学校において、様々な生徒指導が実践されています。生徒指導の校内他姓についてまとめなさい。 ②学力向上が、学校教育の大きな課題になっています。生徒指導と学力向上との関連を記述しなさい。 ①と②両方入っています。
大阪芸術大学通信通信教育生徒指導論
550 販売中 2017/04/05
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大阪芸術大学通信<strong>教育</strong>部生徒<strong>指導</strong>論第２課題

大阪芸術大学通信教育部生徒指導論第２課題
大阪芸術大学通信教育部の生徒指導論の合格レポートです。課題：①不登校問題の考え方の変遷とその対応策についてまとめなさい。 ②不登校生やいじめをなくす生徒指導の在り方についてまとめなさい。 ①と②両方入っています。
大阪芸術大学通信通信教育生徒指導論
550 販売中 2017/04/05
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社会科公民科<strong>指導</strong>法Ⅰ社会科<strong>教育</strong>と教材開発

社会科公民科指導法Ⅰ社会科教育と教材開発
中学校社会科及び高等学校公民科の学習対象は、人間の行動を含めた社会的事象であり、中心は現代の社会である。そのような学習を進めるためには様々な教材の開発や工夫が必要である。教材の一つとしてメディアの活用について考えたい。　今や授業を進める上でマルチメディアの存在は欠かせない。それは毎時間ではなくても、年間の授業の要所要所で活用することによって、さらに効果を発揮し、学習の意識の向上につながるのだ。　教科書で紹介されている小西正雄氏によれば、社会科の授業は、すでにあるものを学ばせようとする「従来型」と近未来を志向する「提案型」に分けられるという。そしてこれからは「提案型」が残っていくだろうと主張している。　私は「提案型」は確かに大切であるが、「従来型」も同時に大切であり、「従来型」が定着してからこそ「提案型」が効果を表すのではないかと考えている。要するに、過去を学んでこそ、未来が開けると考えていて、すでにあるもので、すでにあったことを学んでこそ、実生活に則してさらに発展するにはどうしたらいいのだろうかを考えて、未来を提案していくという授業展開こそが、生徒にとっての生きた社会科であると
環境情報メディア教師戦争社会学校授業学習問題
550 販売中 2009/03/16
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