連関資料 :: 生徒指導　進路指導

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資料:510件

<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>　レポート　設題１

生徒指導・進路指導　レポート　設題１
姫路大学通信「生徒指導・進路指導」設題１の合格済みレポートです。参考程度に。設題１　学校における生徒指導体制の在り方について述べよ。（手書きすること）
姫路大学通信レポート近大子ども教育指導生徒指導進路指導学校
770 販売中 2020/02/19
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<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>課題１PDF

生徒指導・進路指導課題１PDF
聖徳大学大学院「生徒指導・進路指導」第一課題「規範意識の育成を阻む要因を3点あげ、それぞれの要因に対して学校における生徒指導はどのように機能すべきかを述べなさい。」（約3000字）【講評：引用文献の表記を正しくすること。】
聖徳大学大学院進路指導生徒指導評価S 教育学
550 販売中 2018/04/26
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<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>研究　試験問題

生徒指導・進路指導研究　試験問題
佛教大学　通信教育学部　生徒指導・進路指導研究　Z1109 　最終試験問題　下記6題についてのまとめ。「教科教育と教科外教育とはどのような関係にあるかについてまとめ、その構造と課題について述べよ。」「進路指導とは何かについてまとめ、進路保障の原理について述べよ。」「生徒指導の意義とは何かについて、実践的な事例をあげながら述べよ。」「中学・高校におけるいじめの構造とその性質についてまとめ、具体的な指導方法を述べよ。」「中学生や高校生に起きやすい問題行動には何があるか説明し、どのような点に注意して指導すればよいか具体的な事例と指導法を述べよ。」「フリーターの増加がどのような社会的背景から生じるものかについてまとめ、その対応について述べよ。」「教科教育と教科外教育とはどのような関係にあるかについてまとめ、その構造と課題について述べよ。」 Ⅰ　教科教育と教科外教育　学校の教育活動は、教科教育と教科外教育に大別できる。教科教育とは、教科の学習指導のことでる。その目的は、主として学力の形成にある。教科とは、学力の具体的内容であり、各教科は学力育成を実現するために導き出されたものである。　教科外教育とは
佛教大学通信科目最終試験教育指導学校社会教科進路試験問題テスト
2,200 販売中 2008/10/05
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S0532<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の研究

<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の研究（中・高）

<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>　レポート　設題１

生徒指導・進路指導　レポート　設題１
近大姫路大学（姫路大学）通信教育学部の合格レポートです。学習の参考資料としてご活用下さい。
環境子ども社会学校家族生徒指導・進路指導近大姫路レポート通信教育教員免許
770 販売中 2013/09/24
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<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>　レポート　設題２

生徒指導・進路指導　レポート　設題２
近大姫路大学（姫路大学）通信教育学部の合格レポートです。学習の参考資料としてご活用下さい。
生徒指導・進路指導近大姫路レポート通信教育教員免許開発的指導予防的指導治療・強制的指導児童・生徒理解
770 販売中 2013/09/24
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生徒指導・進路指導の研究（中・高）
佛教大学通信教育部　Z1109生徒指導・進路指導の研究（中・高）の合格済レポート。設題１『中学・高校における生徒指導の原理は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、説明してください。』
環境心理学子ども小学校心理教師発達社会学校児童佛教大学レポート Z1109 生徒指導・進路指導の研究（中・高）
550 販売中 2011/05/26
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<strong>生徒</strong><strong>指導</strong><strong>進路</strong><strong>指導</strong>の研究Z1109

生徒指導進路指導の研究Z1109
「中学・高校における生徒指導の原理は何か、またその際に留意しなければならないことは何か説明せよ。」　　Ⅰ　はじめに　生徒指導は、情意的な面を中心に展開する教育的な指導であり、学校におけるすべての場面において機能する教育活動であるといえる。　「人間の尊厳という考え方に基づき、ひとりひとりの生徒を常に目的自身として扱うことを基本とする。これは内存的な価値をもった個々の生徒の自己実現を助ける過程であり、人間性の最上の発達を目的とするものである。」との生徒指導の基礎となる人間感をふまえ、生徒指導の原理および留意点についてまとめる。 Ⅱ　生徒指導　生徒指導とは、児童・生徒の人格を尊重しつつ、個々人の個性の伸長を最大限にはかり、総合的な人間形成を目指した教育活動である。一人ひとりの児童・生徒の置かれている環境や社会的諸条件に即して、これに主体的に対応し、集団での人間関係の改善や協調性の向上を図り、自己指導能力や自己教育力を高めて自己実現が可能となるような資質と態度を育てる教育的な指導・援助である。 Ⅲ　生徒指導の原理自己指導の助成のための方法原理自発性・自律性・自主性の促進があげら
佛教大学通信レポート教育福祉指導
660 販売中 2008/09/23
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<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>論　分冊１

生徒指導・進路指導論　分冊１
【課題】「学校における本来の進路指導の意義・目的、それを達成するために行われる指導の領域を述べるとともに、最近キャリア教育およびそれの中核をなす本来の進路指導の必要性を高めている背景・要因を論じなさい」。Ａ評価レポートです。
日本大学日大通信教育部通信教職教職課程指導 0944
550 販売中 2011/08/26
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