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連関資料 :: 国語科教育法．

資料:312件

  • 【2012】【明星大学】【初等国語科教育法】合格レポート（1単位目)
  • ２０１２年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。特に指摘もなく、高評価で１回目で「合格」の評価をいただきました。皆様のお役に立てれば幸いです。 【課題】 文学教材「手袋を買いに」新美南吉作の学習指導案を作成しましょう。 ※　２０１３年度のレポート課題と、２０１２年度のレポート課題は、本科目に関しては、まったく同じ課題です。２０１３年度のレポート課題に取り組んでいる方も安心してダウンロードください。 ※　２０１２年度のレポート課題と、２０１４年度のレポート課題は、本科目に関しては、課題は異なりますが、指導案というテーマでは同じなので、参考にはなるかと思います。 また、本科目の科目終了試験の過去問と回答例も別データで販売しております。科目終了試験を受ける方、レポートに一工夫を加えたい方は参考にしていただければ幸いです。 ●　【過去問】と【合格レポート】　まとめブログ　：　http://ameblo.jp/meiseitarou/
  • 明星大学 試験 科目終了試験 過去問 全国 東京 ２０１２ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題 初等国語科教育法
  • 550 販売中 2013/07/18
  • 閲覧(5,485) 1
  • 大阪芸術大学通信教育部　国語科指導法Ⅱ（初等・書写）
  • 大阪芸術大学通信教育部の国語科指導法Ⅱ（初等・書写）の合格レポートです。 第１課題（１・２枚目）：テキスト新しい書写 三）のＰ２～Ｐ７をよく見ながら６０分授業の指導案を作成して下さい。 ※第３課題（３～６枚目）：２センチの方形をつくりＰ４２～Ｐ４４の１８１字を書いて下さい。 ※最終報告課題（７枚目）：西条八十作詞・成田為三作曲・越部信義編曲の「カナリヤ」という歌童謡）があります。この歌の歌詩を一番から四番まで写し、この歌の意味内容をあなたが感じたまま述べて下さい。 ※第３課題 特定の教科書会社の書写の教科書を借りるのは大変と感じたので、教科書に書かれていた１８１字を打ち込みました。５，６枚目は２センチ方形の用紙になります。そのまま印刷して３，４枚目の漢字を書き込んでください。 ※最終報告課題 「カナリヤ」の歌詩は書写の本に掲載されていないと思います。このレポートでは、歌詩のみ掲載しています。
  • 大阪芸術大学 通信 通信教育 初等 書写 国語 国語科指導法 指導案
  • 770 販売中 2018/06/21
  • 閲覧(3,244)
  • 国語科指導法Ⅰテスト対策 近大姫路大学　通信教育過程
  • 近大姫路大学 通信教育 のテスト対策です。 過去問および模範解答を示しています。 最低限しなくてはいけない問題ばかりです★ 私はこれだけを覚えて合格しました（*^_^*） また、レポートを書く参考にもなりますよ。 問題一覧は下記の通り。 設題①：授業づくりに役立つ教材研究とはどのようなものか、文学教材を例に述べなさい。 設題②：「独話（スピーチ）活動に対話活動を取り入れた授業」の特徴と意義について述べなさい。 設題③：対話が生まれる赤ペン指導というのは、どのようなものか述べなさい。 設題④：文学教材と説明的文章の読みの指導におけるねらい（付けたい力）はどのように異なっているのか、それぞれの特徴を述べなさい。 設題⑤：「楽しむ読書」と「調べる読書」を指導する際の特徴を、両者の違いを対比して述べなさい。 設題⑥：「読むこと」の学習指導を例に、診断的評価、形成的評価、総括的評価それぞれの評価活動の特徴を述べなさい。
  • 国語科指導法Ⅰ テスト 近大姫路大学 通信 テスト対策 子ども 指導 学習 文学 評価 授業 児童 読書 教材 感想
  • 770 販売中 2014/04/07
  • 閲覧(5,321)
  • S０６１６　国語科教育法　科目最終試験とレポートのセット　2018年度
  • １、テキストに示された「読むことの授業」について、次の①②③④の項目に分けて記述しなさい。項目ごとに改行し、1行あける事。①三層構造、②文学的文章指導の方法、③説明的文章指導の方法、④読書指導の方法、について実際の国語科の授業と重ねて、段落構成に留意して記述しなさい。 ２、テキストに示された「話す事・聞くことの授業」について、次の①②③の項目に分けて記述しなさい。①スピーチ、②対話、③話し合い、討論、について実際の国語科の授業と重ねて、段落構成に留意して記述しなさい。 ３、テキストに示された「評価の観点と方法」について、次の①②③の項目に分けて記述しなさい。①教育評価の意義・目的、②国語科における評価の観点、③国語科における評価の方法、について実際の国語科の授業と重ねて、段落構成に留意して記述しなさい。 ４、「書くことの授業」について、次の①②③の項目に分けて記述しなさい。①書くことの学習課程、②文章の種類、③低学年の指導について実際の国語科の授業と重ねて、段落構成に留意して記述しなさい。 ５、「国語教育の意義」について、次の①②③の項目に分けて記述しなさい。①人間と言葉、②言語文化と言語生活、③国語科教育と国語教育、について実際の国語科の授業と重ねて、段落構成に留意して記述しなさい。 ６、国語科の構造について、次の①②③④にわけて記述しなさい。①国語科教育の目標と国語力、②国語科教育の内容、③国語科教育の方法、④国語科教育の評価、について実際の国語科の授業と重ねて、段落構成に留意して記述しなさい。 ポイントをおさえているので、このまま覚えて頂いたら大丈夫です。 【設題１】国語科授業の計画と評価について述べよ。 参考文献 文部科学省編　『小学校学習指導要領解説　国語編（平成２０年）』　東洋館出版社 森山卓郎・達富洋二　『国語教育の新常識』　明治図書  参考文献をもとにまとめているので、熟読しながら参考にしてください。
  • S０６１６　国語科教育法　科目最終試験とレポートのセット　2018年度 　A評価
  • 880 販売中 2015/02/13
  • 閲覧(3,134)
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