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連関資料 :: 社会

資料:4,240件

  • 《明星大学通信》PB2120：初等社会科教育法 2単位目★2016年度 一発合格レポート
  • 2016年度に提出し、一発で合格の評価をいただいたレポートです。 明星大学通信教育指定レポート用紙と行数と文字数(25文字×90行) に合わせてwordにて作成していますので見やすいかと思います。 ★課題★ 　１．社会科教育内容の主体的知識化と問題解決力について、両者を培うためにはどうしたらよいか、具体的に論じなさい。 　２．初等社会科の指導計画作成の留意点とは何か、評価の意義およびその観点に関連し論じなさい。 ★講評★ 　ヴィゴツキーは、教師や他の子どもとの共同の中で、子どもがより高い発達水準の問題を解くことができることに着目し、「発達の最近接領域」と名付けた。子ども自身が独力で解決できる「現在の発達水準」から、大人や教師の指導や助言により解決可能になり、やがて独力で解決できるまでに発達させることが可能な領域を「発達の最近接領域」としたのである。この理論は、模倣とか共同学習の教育的意義の見送りを迫り、やがて、知識は主体的に構成されるものだとする社会的構成主義の学習理論へと発展した。集団思考や協働授業の重要性を再認識したい。 「何をどのように書いたらいいか分からない」「書いてみたが自信がない」などと、悩んだり困ったりしている方のお力になれると幸いです。ぜひ、参考にしてください。 バラ販売・セット販売・科目終了試験問題などを随時アップロードしていきます。 http://www.happycampus.co.jp/docs/940851121641@hc15/ こちらをご覧ください。
  • 明星大学 PB2120 初等社会科教育法 通信教育 レポート 合格レポート 1単位目 2014 2015 2016 小学校 中学校 教職 教師 教員 大学 課題 社会 情報 子ども 発達 学校 学習 生きる力 社会科 問題
  • 550 販売中 2017/03/03
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  • 社会福祉士養成通信課程レポート　「障害者にかかわる様々な法体系について概説しなさい。」（A評価/1574字）
  • 社会福祉士養成通信課程レポート課題です。 科目名は、「障害者に対する支援と障害者自立支援制度」になります。 題目は、障害者にかかわる様々な法体系について概説しなさい。この際、障害者総合支援法に関する内容を必ず含めること。 です。 ＜学習のポイント＞ ・障害者の生活実態とこれを取り巻く社会情勢や福祉・介護需要についての理解を深める。 ・障害者福祉制度の発展過程について理解する。 ・相談援助活動において必要となる障害者自立支援法や障害者の福祉・介護にかかる法制度について理解を深める。 ＜参考文献＞ ・社会福祉士養成講座編集委員会編『新・社会福祉士養成講座　第１４巻　障害者に対する支援と障害者自立支援制度』中央法規、2013年 ※全文をそのまま使用するのはおやめください。
  • 福祉 人権 障害 社会 法律 地域 障害者総合支援法
  • 550 販売中 2015/02/23
  • 閲覧(6,852)
  • 多元社会論　日本的な『承認』の不成立状況は、実は、「配分」の不公正・不平等と表裏一体か否か？
  • 『日本的な『承認』の不成立状況は、実は、「配分」の不公正・不平等と表裏一体か否か？』 ～秋葉原無差別殺傷事件から「配分」と「承認」を考える～ （１）はじめに 　一昨年の秋葉原における無差別殺傷事件は、世の中に衝撃を与えたとともに、格差社会や特に若者をめぐる不安定雇用の問題について議論がなされるようになった。また、男は事件前に複数回に渡ってネット掲示板に無差別殺傷事件の予告を書き込みし、他者からの返答を期待した行為は、自分の存在意義を見出そうとする「承認」の行為であったと考えられる。 　小稿では、はじめにキーワードとなる「配分」や「承認」についてフレイザーの論文を手がかりとしてそのあり方を考えたい。そして、秋葉原無差別殺傷事件を例にあげて、日本的な承認の不成立状況とは何か、また不成立状況を引き起こす背景には何があるのか、そうした事実は経済的「配分」の不公正や不平等と表裏一体であるか否かを述べる。
  • 日本 経済 社会 コミュニケーション ジェンダー 文化 差別 平等 問題
  • 1,100 販売中 2009/11/08
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