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中央大学通信課程　2021年<strong>社会</strong>政策第4課題[C評価]

中央大学通信課程　2021年社会政策第4課題[C評価]
「同一労働同一賃金」原則の今日的発展形態について考察しなさい。
環境福祉日本社会経済社会保障労働イギリス医療政策社会政策中央大学
770 販売中 2024/02/03
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日本法制史―刑務所出所者等の<strong>社会</strong>復帰支援と更生保護制度について

日本法制史―刑務所出所者等の社会復帰支援と更生保護制度について
前近代の法と権力に関する日本法のあり方が、近代法や現代法のどのような面に直接あるいは間接に影響を及ぼしていると考えられるか。
法制史法制度福祉日本刑法社会情報企業犯罪家族問題ボランティア中央大学
770 販売中 2024/02/03
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「<strong>社会</strong>福祉調査の性格と類型についてまとめ、統計調査と事例調査についての相違について述べなさい」

「社会福祉調査の性格と類型についてまとめ、統計調査と事例調査についての相違について述べなさい」　　　
1．社会福祉調査の性格社会福祉調査法は、何らかの問題意識により、実際にデータを収集・整理・分析を行う方法であり、社会福祉援助活動における「効率性」、「効果性」を確保し、合理的な福祉サービスの提供を目的にして、サービスの必要性を明らかにする方法・技術として確立してきた。社会福祉政策の企画・実施にあたり、社会課題に対応するために、厳密な社会福祉調査によって、実態を把握し、効果的・計画的に問題解決を図ることが必要である。ソーシャルワーカーの仕事は、様々なニーズを抱える人々に対して適切なプログラムを提供することである。クライアントのニーズを適切に理解するとともに、効果的な援助方法、サービスの提供に関する知識を深める必要がある。社会福祉調査はクライアントに援助する際に必要な知識、情報の収集・蓄積、社会問題対応のための対策、に有効である。調査は、「科学的に質問する方法」、「体系的な情報の研究方法」であり、目的は質問や疑問の答えを発見し、有益な知識を構築することである。ソーシャルワーカーにとって福祉調査の重要性は、実践に活用できる知識の構築、現在のサービスや援助を提供しているケースやプログラムにフィードバック、専門職としての責務が挙げられる。
レポート福祉学各論社会福祉調査統計調査事例調査
660 販売中 2006/08/01
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佛教大学　S0106 教育<strong>社会</strong>学　リポート設題１　A判定

佛教大学　S0106 教育社会学　リポート設題１　A判定
『学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するかについて学力の視点から述べてください。』学歴社会とは、「社会における社会的・職業的地位などの配分の基準として学歴が重きを占める社会」を意味する言葉であると考えられる。そこで、重要なことは、学歴社会が、ただ単に教育を重視する社会ではない、ということである。それは、学歴社会には、一方では国民の精神的、知的統合や識字率の向上など文化的基盤を整備する役割を果たし、他方では多方面にわたるリーダーを質量ともに安定的に供給する役割があるからである。つまり、当該社会の社会的(文化的)・職業的地位を決める主たる基準のひとつが学歴とされ、より効率的な人材養成・登用システムが学歴社会・主義と考えられているからである。これは次にあげる、学歴に対する様々な評価によって、より詳しく見ることができる。漠然とした社会的評価・・・これは、大企業への就職率、偏差値、国家公務員試験合格率、国家試験合格者、大企業社長輩出率なでによってはかられる。ある程度共有される大きな枠組みの中で評価させるもの。しかし、地域差や自分の専攻分野による違いや、性別
佛教大学 S0106 合格 2009年提出小学校教員免許課程教育学部仏教大学
550 販売中 2010/10/31
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佛教大学　S0106 教育<strong>社会</strong>学　リポート　設題２　A判定

佛教大学　S0106 教育社会学　リポート　設題２　A判定
『学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつのかについて述べてください。』今日日本における学力低下は、学歴社会での過度な受験戦争等の対策による「ゆとり教育」にも関連し、多くの議論がある。そして、今日の議論は過去の議論とは明らかに質が異なるのである。新しい世代の学力が前の世代の学力に及ばない、縮小再生産の過程が始まったのではないかという疑念があるところに、深刻な問題があるのである。こういった疑念のさらに根本にあるのは、大学生の「学ぶ」「勉強する」ということに対する価値付けの低下である。学生に学習をする習慣がないのである。かつての大学であれば、少なくとも学校教育で展開される日々の学習に適応する生徒が進学していたはずである。そうでなければ大学入試には受からなかったはずである。しかし、現在は、そして今後一層、大学進学は易化し、少なからぬ大学ではほぼフリーパスに近いのであり、学習習慣を身に付けていない大学生が大量に発生することになる。伝統的年齢層の学生が異なるのは、表面的な現象としての学力低下よりも、この学ぶことに対する価値付けが低いという点にある
佛教大学 S0106 合格 2009年提出小学校教員免許課程教育学部仏教大学
550 販売中 2010/10/31
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<strong>社会</strong>福祉援助技術の内容、性格、領域、機能とそれらが持つ統合的側面について

社会福祉援助技術の内容、性格、領域、機能とそれらが持つ統合的側面について
社会福祉援助技術は、支援を必要とする人に対して行う援助過程の方法であり、その構成は、①直接援助技術②間接援助技術③関連援助技術に大別することができる。 ①直接援助技術は「個別援助技術」と「集団援助技術」から構成されている。　個別援助技術は、問題を対症療法的に解決するだけでなく、パーソナリティの発達と促進および能力に応じた生活を目標に利用者へ働きかけることを第一とする。そして福祉サービスを提供しながら生活環境を改善し、個別的な問題の解決へと
福祉社会福祉援助地域社会福祉援助技術関連援助技術領域援助活動技術方法レパートリーグループ
550 販売中 2009/08/18
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<strong>社会</strong>福祉士として、「ソーシャルワーカーの倫理綱領」をどのように実践的に活かせるか述べなさい

社会福祉士として、「ソーシャルワーカーの倫理綱領」をどのように実践的に活かせるか述べなさい
社会福祉士として、「ソーシャルワーカーの倫理綱領」をどのように実践的に活かせるか述べなさい。ソーシャルワーカーの価値と倫理は「倫理綱領」として明文化されている。ソーシャルワーカーの仕事は、法律家や医師などのように特殊な専門分野からの知識や経験、評価や判断で人間が抱えている問題に対応し、解決や改善の目標を設定し追求する仕事とは違い、人々が生活している世界や目線から、その人のもつ固有な能力、個人の経験や意欲などから社会環境をも含んだ資源を育成・整備し、協働して課題の解決へと生活を包括・統合的に支援・調整する独特な特徴がある。だからソーシャルワーカーは、個人的な先入観や価値観だけで利用者を判断す
倫理社会文化地域障害者問題サービスソーシャルワーカー人間社会福祉士倫理綱領
550 販売中 2009/08/31
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