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資料:11,675件

454 <strong>教育</strong>課程論合格レポート１単位目

454 教育課程論合格レポート１単位目
明星大学通信教育 454 教育課程論合格レポート１単位目
日本子ども学校教師社会発達学習指導要領教育課程法律学校教育明星大学通信教育 454 教育課程論合格レポート１単位目
550 販売中 2009/12/28
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454 <strong>教育</strong>課程論合格レポート２単位目

454 教育課程論合格レポート２単位目
明星大学通信教育 454 教育課程論合格レポート２単位目
環境子ども教師社会学校学習指導要領児童学習地域教育課程明星大学通信教育 454 教育課程論合格レポート 2単位目
550 販売中 2009/12/28
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454 <strong>教育</strong>課程論合格レポート３単位目

454 教育課程論合格レポート３単位目
明星大学通信教育 454 教育課程論合格レポート３単位目
日本小学校社会学校発達道徳体育学習指導要領生きる力健康明星大学通信教育 454 教育課程論合格レポート 3単位目
550 販売中 2009/12/28
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454 <strong>教育</strong>課程論合格レポート４単位目

454 教育課程論合格レポート４単位目
明星大学通信教育 454 教育課程論合格レポート４単位目
環境子ども情報経営評価学校発達授業学習児童明星大学通信教育 454 教育課程論合格レポート 4単位目
550 販売中 2009/12/28
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S0618 算数科<strong>教育</strong>法レポート　B評価

S0618 算数科教育法レポート　B評価
教科書からの引用箇所が多いことから、参考・活用していただきやすいレポートだと思います。レポート内には、私見も記述してありますので、参考にしていただけると思います。なお、当レポートサイズはB５版です。
佛教大学通信教育レポート
880 販売中 2010/01/11
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中央大学通信<strong>教育</strong>課程：民法3（債権総論）

中央大学通信教育課程：民法3（債権総論）
2008年に提出した中央大学通信教育課程の課題レポートです。評価は5での合格レポートです。もし参考になりましたらどうぞ☆ ≪課題≫ ある時、XはAから建物を買い受けた。しかし他方で、当該建物の抵当権を有していたB（Aの債権者）が、代物弁済によって当該建物をAから取得、更にYへと転売し、登記も移転してしまった。この場合、XはA・B間の代物弁済の取り消しと、移転登記の抹消請求ができるか。
民法登記債権総論代物弁済物権建物譲渡権利悪意善意通信教育中央大学
660 販売中 2010/01/13
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中央大学通信<strong>教育</strong>課程：民法2（物権）担保

中央大学通信教育課程：民法2（物権）担保
2008年に提出した中央大学通信教育課程の課題レポートです。評価は5での合格レポートです。もし参考になりましたらどうぞ☆ ≪課題≫ Aから金銭の貸借の依頼を受けたBは、万一Aが返済してくれない場合を考えて、Aから何らかの担保を徴求しようと考えている。 A所有の動産を担保とする場合、どのような方法が考えうるか。
民法問題物権目的課題方法権利質権担保通信教育中央大学
660 販売中 2010/01/21
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S0618 算数科<strong>教育</strong>法レポートA評価

S0618 算数科教育法レポートA評価
レポートA評価、合格済みです。教科書を中心にまとめており、自分の考えは少なくしています。レポート作成の参考にして下さい。 ■設題算数科教育の目標（２つの立場）と評価（行為動詞含む）について、双方の関係を含めて記述し、その後、自分の視点で考察せよ（1,600字程度）。数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合・論理の教育の内から一つを取り上げ、各学年での指導内容の構成と、指導のポイントについて記述せよ。（1,600字程度）。
佛教大学佛大通信 S0618 算数科教育法レポート教師社会教育学学校児童学習評価目標授業数学
550 販売中 2016/05/11
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S0619 生活科<strong>教育</strong>法レポートA評価

S0619 生活科教育法レポートA評価
レポートA評価、合格済みです。教科書を中心にまとめており、自分の考えは少なくしています。レポート作成の参考にして下さい。 ■設題「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。
佛教大学佛大通信 S0619 生活科教育法レポート子ども小学校教師学校自然授業体験比較生活科生活
550 販売中 2016/05/11
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S8105 理科<strong>教育</strong>法Ⅱ レポートA評価

S8105 理科教育法Ⅱ レポートA評価
レポートA評価、合格済みです。教科書を中心にまとめており、自分の考えは少なくしています。レポート作成の参考にして下さい。 ■設題（１）子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を２つの観点から解説せよ。（２）そのうち１つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例（授業の展開例）を示せ。
佛教大学佛大通信 S8105 理科教育法レポート環境日本子ども自然社会地域人間問題学習授業
550 販売中 2016/05/11
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東洋大学 <strong>教育</strong>心理学、課題１、論文試験

東洋大学教育心理学、課題１、論文試験
GP評価秀東洋大学の、教育基礎論Ⅰ（3000字以内）で説明する課題において、合格認定された論文です。使うべきキーワードについても説明しており、わかりやすいとの評価をいただきました。
東洋大学教育心理学戦前戦後歴史的変遷論文試験科目終了試験過去問全国 2015 2016 歴史日本小学校中学校教職学校教師社会教員大学課題 2017 数学代数学幾何学解析学確率論 2024
3,300 販売中 2016/05/16
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東洋大学 <strong>教育</strong>心理学、課題２、論文試験

東洋大学教育心理学、課題２、論文試験
GP評価秀東洋大学の、教育基礎論Ⅰ（3000字以内）で説明する課題において、合格認定された論文です。使うべきキーワードについても説明しており、わかりやすいとの評価をいただきました。
東洋大学教育心理学戦前戦後歴史的変遷論文試験科目終了試験過去問全国 2015 2016 歴史日本小学校中学校教職学校教師社会教員大学課題 2017 数学代数学幾何学解析学確率論 2024 通信教育部通信教育課程
3,300 販売中 2016/05/16
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