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玉川大学 通信教育部「学校制度と社会」第2分冊 評価A
- ＜課題＞ ①「保護者・地域の学校参画」を進めるための制度である「学校評議員制度」「学校運営協議会」「学校支援地域本部」それぞれについて，簡潔にまとめなさい。（1,000字程度） ②上記の制度から1つを取り上げて，そのしくみに対する自身の考えを論述しなさい。（1,000字程度） ※28年度課題※ ＜批評＞ 自分の言葉でわかりやすく説明がなされています。また，論旨も一貫しており，自分の意見もしっかりと述べられているなど，完成度の高いレポートとなっています。
- 玉川大学 レポート 玉川大学通信教育部
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玉川大学 通信教育部「学校制度と社会」第1分冊 評価A
- ＜課題＞ ①テキストの「今日の教育改革」について，「行財政改革と教育改革」「初等・中等教育の充実と改革」「地方分権と学校の自主性・自律性」の各観点から簡潔にまとめなさい。 ②課題①をふまえた上で，昨今展開されている学校制度改革の特徴について論じなさい。なお，ここでいう「学校制度改革」については，「就学前教育制度改革」，あるいは「初等・中等教育制度改革」のいずれかに焦点を当てて論じること。 ③課題②をふまえた上で，「今日の教育改革」に関して自身の見解を示しなさい。 ※28年度課題※ ＜批評＞ テキストの内容を踏まえ，自分なりの情報を加えつつ，主張がされています。
- 玉川大学 レポート 玉川大学通信教育部
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S0642 解析学概論 2015年度リポート第1設題 A評点
- 佛教大学2015年度、解析学概論（S0642）第1設題A評点リポート テキスト：「追補版 解析学のための微積分入門（佛教大学）」 A評点で返却されたので、品質に問題はありません。 指定テキスト以外のものは何も使用せずにリポート作成し、 途中式も省かず書いているので、ご自身の学習に役立ててください。 また、 3,200字で書くような他のリポートの場合と異なって、 数学のリポートですので、購入者の方が丸写しをしてリポート提出しても問題はないかと思いますが、 念のために、解答の言葉尻を変えるや、計算の仕方を変える等、してもらえればと思います。 設題： 1.一般項が、次で与えられる数列の収束・発散を調べ、収束する場合には、その極限値を求めよ。 (1)1+(-1)^n (2)2(n+1)^2/n^2+1 (3)√(n^2+1)-√(n^2-1) 2.f(x)=x^nとおく。また、gを0を含む開区間でn回微分可能で、g(0)=1を満たす関数とする。但し、nは自然数である。この時、次の各問に答えよ。 (1)関数fの第k次導関数ｆ(k)(x)を求めよ。但し、kは、1≦k≦nを満たす自然数である。 (2)h(x)=f(x)g(x)とおく。この時、h(n)(0)を求めよ。但し、h(n)(x)はhの第n次導関数である。 3.閉区間[0,1]をn等分して得られる分割を考え、区分求積法を用いて、次の計算をせよ。 ∫(x^2+1)dx
- 佛教大学 通信 数学 2015年度 S0642 解析学概論 リポート 第1設題
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日大通信 スピーチコミュニケーションⅡ A評価合格レポート 平成29・30年課題
- 日大通信、スピーチコミュニケーションⅡ、A評価判定合格レポートです。 2017年、29・30年度に対応しています。課題に和訳も付けてあります。 参考文献 スピーチコミュニケーションⅡ 編集者：Kenneth E. Williams Situations 1. You are studying in the US. You call your mother in japan. 2.John is playing baseball tomorrow. His team needs one more member. He telephones you. 3. Susan and Kevin are talking about their parents. 4. You go to a fast food counter in L.A. with your friend. You don’t have enough money. 5. You are sightseeing in Kyoto with a British friend. 、 日本語訳 あなたのレポートの目的は、あなたがテキスト本をよく見たことを示すことです。 下記に５つの異なる状況を見ることができる。各々の状況のために、情報を読んでください、そして、あなたが人々がその状況でするかもしれないと思う会話を書いてください。（あなた自身が時には会話の登場人物になることもある。） あなたは、全部で5つの会話を書かなければなりません。各々の会話は、長さ80～100語（それ以上でもそれ以下でもない）でなければなりません。
- 日大通信 スピーチコミュニケーション２ スピーチコミュニケーション１ 英文学 スピーチコミュニケーションⅡ 英作文 英語 日本大学 通信教育 通信 通信教育部 日大
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【2017年度合格リポート】Q0102 東洋の歴史 第１設題 A判定
- 佛教大学の通信教育課程で、2017年度にA判定にて合格したリポートです。 コードは、高等学校地理歴史、公民、中学校社会課程のQ0102です。 コードが違っても、設題が同じ場合はご参考にして頂けるかと存じます。 第1設題の「(b) 中国史上における王朝交替のなかから一つを選択して、それが起こった政治的・経済的・社会的背景について述べよ。」についてまとめております。 隋と唐を選択しております。 あくまでも、参考用としてご利用ください。 丸写し等は一切禁止されております。 十分にご注意願います。
- Q0102 歴史 東洋 史 東洋の 政治的背景 政治的 背景 起こった 秦と前漢 後漢と魏 元と明 清と中華民国 東洋の歴史 の の歴史 王朝交替 交替 王朝 意義 歴史的意義 歴史的 唐 隋 唐と隋 中国王朝 社会的背景 社会的 経済的背景 経済的 (中) 中 高 中高 （中・高) 教員 中・高 教育 教員免許 Z 教免 佛教 佛教大学 佛大 通信 通信教育 通教 通信教育課程 課程 課程本科 地理歴史 公民 地歴 教職 教職科目 一般 一般教育科目 共通教育科目 共通 共通教育 科目履修 2015 2016 最新 A B 合格 リポート レポート 科目最終試験 試験 科目最終 高校 中学校 高等学校 教師 教諭 第１設題 １ Q 第２設題 ２ 仏大 2017
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日大通信 漢文学Ⅱ A評価合格レポート、平成29・30年課題
- 日大通信 漢文学Ⅱ A評価合格レポート、平成29・30年課題です。 個別評価が全てA評価でした。 かなりわかりやすい、良い文章になったのではないかと思います。 積極的に学習に取り組んでいることがわかるリポートです、とありました。 丸写しはさけて、参考にしたり、学習に役立てたりしていただければと 考えております。 教材名著者名等 漢文学Ⅱ 青山 宏
- 日大 日大通信 漢文学Ⅱ 日本大学 日本大学通信教育部 漢文学2 通教 漢文学 論語 孔子 巧言令色 文理 学部 国文学 報告課題 教職 リポート 科目修得試験 合格レポート 国語科 国語学
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2019年 佛教大学 S0529 特別活動研究 レポート A判定
- 【内容】 2019年度 佛教大学 S0529 特別活動研究レポート A判定 参考文献 佛教大学指定教科書「深く考え、実践する特別活動の創造 第2版：自己理解と他者理解の深まりを通して」原清治 学文社 【設題】 第1設題 3200字 特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。 【教授からのレポート所見】 特別活動とは何かについて、とても正確に考察されているレポートでした。さらに、取り上げた学校行事について詳しく書かれている点、どのように教育的な意味を持つかといった点も深く考察されており大変評価できる。全体的によくまとまっているレポートです。 【詳細】 ・レポート作成の参考に使用してください。 ・学校行事の具体例として、「健康安全・体育的行事」の運動会を挙げています。
- 佛教大学 レポート 合格 Ａ判定 S0529 特別活動研究 小学校 大学 教師 教員 2019
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