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S0619生活科教育法 A判定 合格レポート 2016年度対応
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2016年度も同じ設題です。
「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。
<資料の説明>
この資料は佛教大学通信教育課程、生活科教育法の第一設題のレポートです。
評価はA判定でした。A判定のレポートのみの販売となります。
これからレポートを作成される方は、ご参照ください。
また、佛教大学以外の方でも、生活科についてのレポートを作成される方はご参照ください。
この資料を閲覧いただき、感謝しております。ありがとうございます。
・生活科における「気付き」
気付きとは活動や体験とはまさに多様なことに気付いていくプロセスだといえよう。生活科では気付きの内容として「自
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佛大
佛教大学
佛大通信
佛教大学通信教育学部
生活科
- 550 販売中 2011/12/30
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S0642 解析学概論 2015年度リポート第1設題 A評点
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佛教大学2015年度、解析学概論(S0642)第1設題A評点リポート
テキスト:「追補版 解析学のための微積分入門(佛教大学)」
A評点で返却されたので、品質に問題はありません。
指定テキスト以外のものは何も使用せずにリポート作成し、
途中式も省かず書いているので、ご自身の学習に役立ててください。
また、
3,200字で書くような他のリポートの場合と異なって、
数学のリポートですので、購入者の方が丸写しをしてリポート提出しても問題はないかと思いますが、
念のために、解答の言葉尻を変えるや、計算の仕方を変える等、してもらえればと思います。
設題:
1.一般項が、次で与えられる数列の収束・発散を調べ、収束する場合には、その極限値を求めよ。
(1)1+(-1)^n
(2)2(n+1)^2/n^2+1
(3)√(n^2+1)-√(n^2-1)
2.f(x)=x^nとおく。また、gを0を含む開区間でn回微分可能で、g(0)=1を満たす関数とする。但し、nは自然数である。この時、次の各問に答えよ。
(1)関数fの第k次導関数f(k)(x)を求めよ。但し、kは、1≦k≦nを満たす自然数である。
(2)h(x)=f(x)g(x)とおく。この時、h(n)(0)を求めよ。但し、h(n)(x)はhの第n次導関数である。
3.閉区間[0,1]をn等分して得られる分割を考え、区分求積法を用いて、次の計算をせよ。
∫(x^2+1)dx
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佛教大学
通信
数学
2015年度
S0642
解析学概論
リポート
第1設題
- 990 販売中 2015/12/17
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佛教大学 教科教育法国語1 第2設題A評価
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佛教大学の教科教育法国語1第2設題 A評価レポートです。「以下2つの内容を含むレポートを作成しなさい。(1)中学校あるいは高等学校の教科書教材を一つ取り上げ、単元の指導計画(「教材名』「目標」「各時間の展開」)を構想すること。(2)自身が構想した単元の指導計画の特徴や指導の際の留意点について、テキストの内容と関連付けながら解説すること。」課題図書のみで作成しています。
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佛教大学
教科教育法国語1
- 550 販売中 2016/10/03
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- ハッピーキャンパスに写真の
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