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資料:4,426件

日大通信　マーケティング論分冊2（販売促進について）<strong>A</strong>評価、参考資料情報付

日大通信　マーケティング論分冊2（販売促進について）A評価、参考資料情報付
販売促進は、通常、販売諸活動に関する積極化、合理化、能率化のための諸手段として見做されており、マーケティングにおいて極めて重要な機能の一領域を構成している。この販売促進に関する定義、概念規定については広狭二義に解されているが、狭義に解した販売促進は「人的販売、広告活動、パブリシティなどを除いたマーケティング諸活動のことであり、消費者の購買や販売業者の効率性を刺激するような陳列、展示、展示会、実演、その他定式過程のようには繰り返して行われることがない販売諸努力である」と規定している。そして、狭義の販売促進は広義の販売促進の一領域を構成するものであり、主要な機能を遂行するものであるが、販売促進のための諸活動およびその方法は実際的な側面において広義に取り扱われるものである。
マーケティング販売促進日本大学日大通信教育通教
550 販売中 2009/07/21
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日大通信　商学総論分冊2（商品取引所の機能と取引の種類について）<strong>A</strong>評価

日大通信　商学総論分冊2（商品取引所の機能と取引の種類について）A評価
資本主義経済体制の中における重要な経済機関の一つとして商品取引所がある。その存在意義は、商品市場、先物取引市場の公共的性格や経済的意義、国民経済の適切な運営に資することにあるが、その商品取引所の機能及び取引の種類にはどのようなものがあるか、以下に論ずる。
経済社会発達商品地域市場価格組織自由日本大学通信教育日大通教商学総論商業取引所取引
550 販売中 2009/07/22
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【2022年度】佛教大学 S8105 理科教育法Ⅱ レポート <strong>A</strong>判定

【2022年度】佛教大学 S8105 理科教育法Ⅱ レポート A判定
【第1設題】 (1) 子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を解説せよ。その際に視聴覚機器・情報機器を用いる場合の留意点や，観察・実験時の事故防止についても簡単に言及すること。 (2) あなたの居住している地域の自然を教材化し，授業例（授業の展開例）として示せ。要点・キーワードを確実に記述しています。佛大のレポート作成講座にて説明があったポイントを確実に押さえております。(序論・本論・結論など) ※キーワードを記載していたとしても、論文形式で構成されていなければ、合格は難しいため。 ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆ シラバスの内容と差異がないかご確認の上、ご購入下さい。当資料を参考資料としてご購入頂ければ、学習時間がかなり短縮されるはずです！ ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆ ※レポートの丸写しには厳しい処分が下されるようなので、参考程度にご活用ください。
理科教育法Ⅱ S8105 佛教大学通信科目最終試験最新レポート佛大佛大マスターリポート A判定 A評価 2018 2019 2021 2022
550 販売中 2017/08/25
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【S０６２０】<strong>A</strong>判定　家庭科教育法レポート　佛教大学【２０１８年】

【S０６２０】A判定　家庭科教育法レポート　佛教大学【２０１８年】
佛教大学の家庭科教育法A判定合格済みレポートになります。実際の教科書を用いての指導案とワークシートが記載されています。不正発覚の際にはペナルティもあるので、参考までにどうぞ。
通信大学佛教大学レポート家庭科教育法
550 販売中 2018/08/30
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佛教大学 S0534 【教育相談の研究】リポート　2018対応版　<strong>A</strong>判定

佛教大学 S0534 【教育相談の研究】リポート　2018対応版　A判定
・２０１9年度対応の教育相談の研究「S0534 」のリポートです。評価A判定です。（2019年度現在でも旧テキストとして使用できます。2019年11月まで）・設題:教師が行う教育相談（カウンセリング）の在り方（進め方）について述べなさい。参考文献:『学校カウンセリング入門　第3版』ミネルヴァ書房、文部科学省のHP ・序章は教科書を中心に作成しました。本論以降は文科省やインターネットの教育相談を参考にしながら作成しました。 *リポートの丸写しは、不正な行為になるため、厳正に対処するようです。あくまで参考程度にしてください。
佛教大学教育心理相談リポートレポートｓ０５３４ s0534 A判定
550 販売中 2018/10/10
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【S0532】<strong>A</strong>判定　生徒指導・進路指導の研究(初等)　佛教大学　【2018】

【S0532】A判定　生徒指導・進路指導の研究(初等)　佛教大学　【2018】
佛教大学通信教育課程A判定一発合格済レポートです。文部科学省の調査やいじめに関する定義、愛知県が提示する具体的な事例を用いて論じています。（URLあり）指導教授からもよくまとまっているとの評価をいただきました。レポート作成の参考にどうぞ。
教育相談インターネット小学校子ども学校教師いじめカウンセリング社会相談
550 販売中 2018/11/15
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64543/法政大学通信教育部/原価計算論Ⅱ/<strong>A</strong>+最高評価レポート

64543/法政大学通信教育部/原価計算論Ⅱ/A+最高評価レポート
法政大学通信教育学部合格評価を得た解答を、そのまま出品いたします。出品者からのコメント担当教官は採点基準として、指定教材に散りばめられた論点の網羅性を重要視している様です。この合格答案を参考として重要論点を効率的に把握して下さい。問題本文　直接原価計算の意義と特徴を全部原価計算との対比で２４００字程度で論じなさい。そして、次の問題を別紙に解いて、リポート用紙の設題の最後のページに貼付しなさい。参考文献：原価計算テキスト　2006年3月　佐藤康男・福田淳児　㈱中央経済社尚、本文中の具体例は全て実務上の実体験に基づくものです。
原価計算論法政大学通信教育部商業
2,750 販売中 2016/09/14
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玉川大学　通信教育部「生活科指導法」第２分冊　評価<strong>A</strong>

玉川大学　通信教育部「生活科指導法」第２分冊　評価A
〈課題〉自分自身の気付きについての理解と指導事例
教師社会児童学習自分自立活動指導言葉他者
660 販売中 2018/03/19
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佛教大学「哲学概論」「第１設題」及び「第２設題」<strong>A</strong>評価レポート

佛教大学「哲学概論」「第１設題」及び「第２設題」A評価レポート
佛教大学通信教育課程「哲学概論」の『第1設題：第二章「存在の問題」第一節「存在の意味」の内容を要約せよ。そして、テキストの内容に即して、自分のコメント・批判を加えよ』『第2設題：第三章「知識の問題」第一節「認識の意味」の内容を要約せよ。そして、テキストの内容に即して、自分のコメント・批判を加えよ』のレポートです。一つのファイルに第１、第2設題それぞれのレポートが入っています。評価はいずれも「A」でした。第1設題の所見は「今日我々は知識を書物、インターネット、先達から学ぶ。科学の知識も学んで得たものである。プラトンが教えるのは自らで考えることである」第2設題の所見は「テキストの問題に対し、自ら考え、自らの言葉で表現することができている」でした。ご参考になれば幸いです。
哲学概論第１設題第２設題知識の問題存在の問題認識の意味存在の意味
1,100 販売中 2017/10/11
閲覧(3,295)

平成27、28年、日大通信、<strong>Ａ</strong>評価合格レポート、中小企業論（分冊１）

平成27、28年、日大通信、Ａ評価合格レポート、中小企業論（分冊１）
平成27年６月にＡ評価合格を頂いたレポートです。先生からの講評を記載しますと… “リポートの論述は内容的に正しいと思いました。以下略…” という、お褒めの言葉を頂きました。また、このレポートを作成した時には、【自身の反省点】として作成時の考えを綴っています。購入者様のレポート作成のお役にたてれば幸いです。
企業日本経済経営中小企業問題資本主義課題運動現代
550 販売中 2015/07/08
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