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【2016年度】A評価 S0620 家庭科教育法 第一設題 レポート(佛教大学)
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佛教大学 家庭科教育法(2016提出)のレポートです。
●「B 日常の食事と調理の基礎」を中心に、「A 家庭生活と家族」「D 身近な消費生活と環境」を関連づけて作成しています
●参考文献は教科書のみでまとめているので参考にしていただきやすい。(教職関係の仕事についていない方でも、教科書で学習した知識だけで書いているので、参考にしていただきやすいです)
(所見)
題材が興味深く、発展的な内容に展開できると思います。
【設題】
テキストの家庭科授業づくりの工夫(13のポイント)から、「基礎学力の定着と活用力を高める指導」に着眼し、6つの内容(家庭生活と家族、日常の食事と調理の基礎、快適な衣服、快適な住まい、生活に役立つ物の製作、身近な消費生活と環境)から2つを題材として取り上げて、小学校家庭科の学習指導案を作成しなさい。
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環境
日本
指導案
学校
地域
家庭
家族
児童
学習
指導
2015
2016
リポート
レポート
合格
2017
佛教大学
家庭科教育法
A評価
S0620
- 550 販売中 2016/12/06
- 閲覧(2,849)
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課題レポートA判定
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良い授業とは、クラス全員の子どもたちが生き生きと目を輝かせ、集中して取組み、積極的に意見を出し合う授業である。つまり学習の主体が、児童生徒である授業は良い授業といえる。具体的にいうと、良い授業とは、①よく分かる授業であること(生徒が理解できる、生徒の気持ちになって展開している授業)、②楽しい授業であること(生徒を授業に引き込むことであり、生徒に興味・関心をもたせる授業)、③考えさえる授業であること(知識の詰め込みではなく、知識をどう生かすかを考えさせる授業)、④児童生徒が成就感をもてる授業であること(授業の中でそれぞれの生徒がもつ目的を達成させることのできる授業)、⑤自分が授業に参加していると感じられること(生徒が主体となり、教室の中で生徒の意見が飛び交う授業)
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実験
学習
授業
指導案
教師
社会
指導
学校
生徒
教育実習
- 1,650 販売中 2011/09/22
- 閲覧(3,534)
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【2023年 星槎大学】教育方法・技術論(情報通信技術の活用含む)(中等)評価A
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テーマ:授業づくりのポイントとその事例
教科書『教育の方法と技術Ver.2 IDとICTでつくる主体的・対話的で深い学び』を読
んで学んだことのうち、実際に授業をデザイン、実施する際に重要だと考えるポイントを
3 つ指摘し、各ポイントの概要と重要であると考えた理由について説明する。ただし3つ
のポイントのうち必ず1つは教科書第12, 13, 14章のいずれかの中から選ぶこととする。
また、指摘した 3 つのポイントをふまえた「情報通信技術を活用した授業事例」を紹介
する。
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英語
情報
コミュニケーション
学校
子ども
教師
文化
授業
児童
- 550 販売中 2023/10/30
- 閲覧(571)
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【佛教大学/最新2021年度】学校教育職入門 S5452 第1設題 A判定
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佛教大学 合格済みのレポートです。
2021年度シラバス対応の最新版です。
本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。
※内容の丸写しは絶対にお控えください
【第1設題】
知識基盤社会における「教師に求められる資質とは何か」についてまとめてください。
【教員からのフィードバック】
学校教育職を目指すためにはどのような資質が求められているのかについて、理解できています。
教師の資質に言及された中央教育審議会、教育職員養成審議会の各答申、今後は、新学習指導要領に加え、OECDが提唱する「キー・コンピテンシー」等々を正確に把握しながら自身が、この求められる資質をどのように獲得していくのか、高い意識を持って学習することが必要です。
○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので
是非、お気軽にご覧ください!お役に立てれば幸いです!
https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/?__a=gnb
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学校教育職入門
S5452
佛教大学
佛大
2021年度
A判定
第1設題
合格済み
レポート
通信
最新
- 550 販売中 2022/01/14
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2
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新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
- 写真のアップロード
- ハッピーキャンパスに写真の
アップロード機能ができます。
アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
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