連関資料 :: a
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How to Get a Scuba License
- If you are tired of typical sports and want to try something exciting, scuba diving is what you should go for. Not only does it make you both relaxed and excited, but it shows you a whole new world right in front of your very eyes. You can discover amazing corals and abundant marine life as well as explore mysterious shipwrecks. Unlike sports such as tennis, baseball and soccer, however, this exhilarating activity requires a license. This process sounds involved, and, unfortunately, that is why some people interested in scuba diving give up stepping out.
- レポート スキューバ・ダイビング ライセンス取得 免許取得コース
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課題４(英語演習Ｗ(Ａ))
- english
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英語Ⅰ 分冊1 評価A
- 英語Ⅰ（科目コード 0041）分冊1 英語の苦手な学生は文法書や教材の注釈を参考にして、英語の基本的なルール（特に語順、品詞とその働き）をしっかり覚えてください。 Ⅰ 名詞句と名詞節、および形容詞句と形容詞節について、それぞれの種類、働きについて400字以内でまとめよ（説明のための例文は不要です。） Ⅱ 五文型の例を各文型につき4つずつ挙げよ。ただし、 1 例文は教材本文全体から選ぶこと。 2 例文は課題Ⅰでまとめた句か節を必ず含んでいること。 3 例文のS/V/O/Cおよび該当する句・節に下線を引いて、行間に明示すること。 例文を行末で切るときは、音節の位置を辞書で確かめ、切ったあとにハイフンをつけること。 4 例文にページ、行数を記して、そのあとに和訳をつけること（1枡に2字詰めても可）。 名詞句とは、名詞の働きをする句、to不定詞、動名詞に導かれるものをいう。主語、目的語、補語となることができる。 名詞節とは、文中で主語、目的語、補語となる節をいう。That, whether, if などの接続詞、what,where,why how などの疑問詞、what の関係代名詞
- 英語 家族 形容詞 目的 教材 関係代名詞 日本大学 通信
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介護等体験研究 A判定
- なぜ介護体験が小学校・中学校の普通免許状の取得のために必要なのか論述せよ 小学校・中学校の教員の普通免許状を取得しようとする場合「介護等の体験」が法律で義務付けられたのは平成１０年度からである。この少子化の時代、今後の日本を担っていく子どもたちを育てる教員の役割はますます重要となっているため義務教育の一層の充実を期することを趣旨として制定されたのだ。その目的は、普段接することの少ない様々な人の生き方・生活のありように気づくと共に、人との関わり、人を援助する上で大切にすべき姿勢や視点を体験的に学習することにある。このことによって義務教育を担うものに求められる幅広い社会観・人生観が持てるよう視野
- 日本 小学校 学校 子ども 教師 介護 社会 発達 地域 児童
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教育史 ルソー リポート評価【A】
- ルソーという人物は、詩人であり文豪であり哲学者であり思想家でもあり、有名な著書である「エミール」における論説を通じて偉大な教育思想家でもある。ルソーの生い立ちは一七一二年スイスのジュネーブの時計職人の息子として生まれたことから始まる。母親はルソーを産んでから九日後に死去し、一七二五年にはルソーの父と兄が家を出てしまい牧師に預かられるがその三年後には放浪生活を送るなど児童期の多感なころに苦労の連続を味わうのである。これらの経験がルソーの価値観を作り上げていく要因の一つになっていくのである。一七五〇年に執筆した「学問論述論」がアカデミーの懸賞論文に入選したことがきっかけになり、以後次々と意欲的な著作や音楽作品を創作していく。一七六二年に「社会契約論」を書いて政治社会における自由、平等の実現に対する積極的な熱意と構想を示した。一七六二年のはじめにルソーの教育論である「エミール」が刊行された。「エミール」に書かれたルソーの教育思想の根本的特質は「主観的自然主義」の立場にある。 当時の社会に対する、そして教育に対する痛烈な批判として「エミール」の冒頭に「万物をつくる者の手をはなれるときは、す
- 子ども 社会 発達 ルソー 思想 人間 自然 自由 教育思想 教育史 エミール
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