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資料:4,348件

【聖徳大学 2023年】学校・教育心理学Ⅰ 第1課題評価<strong>A</strong>

【聖徳大学 2023年】学校・教育心理学Ⅰ 第1課題評価A
②他職種連携でのチーム学校について概説し、チーム援助としての支援について論述してください。
心理学情報子ども学校心理援助クールいじめネットワーク
550 販売中 2024/02/28
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【聖徳大学 2023年】学校・教育心理学Ⅰ 第2課題評価<strong>A</strong>

【聖徳大学 2023年】学校・教育心理学Ⅰ 第2課題評価A
②メンタルヘルス教育における課題とその支援について論述してください。
心理学子ども教職学校心理健康クール児童課題支援
550 販売中 2024/02/28
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保育内容（人間関係）【<strong>A</strong>評価】「園のなかでの子ども同士の関わりについて」東京福祉大学

保育内容（人間関係）【A評価】「園のなかでの子ども同士の関わりについて」東京福祉大学
東京福祉大学　保育内容（人間関係）の科目終了試験設題6「園のなかでの子ども同士の関わりについて」になります。他の科目もこれから多数アップロードしますのでぜひ参考にしてください。A評価です。大学での成績は１位で学費が全額返金されました。ですので、必ず参考になるはずです。
東京福祉大学保育内容（人間関係）科目終了試験設題6 7081 A評価すてきなお花
330 販売中 2024/11/08
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図画工作Ⅰ【<strong>A</strong>評価】「造形遊びの意義と望ましい環境づくりについて」東京福祉大学

図画工作Ⅰ【A評価】「造形遊びの意義と望ましい環境づくりについて」東京福祉大学
東京福祉大学　図画工作Ⅰの科目終了試験設題2「造形遊びの意義と望ましい環境づくりについて」になります。他の科目もこれから多数アップロードしますのでぜひ参考にしてください。A評価です。大学での成績は１位で学費が全額返金されました。ですので、必ず参考になるはずです。
東京福祉大学図画工作Ⅰ 科目終了試験設題2 7131 A評価すてきなお花
330 販売中 2024/11/20
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聖徳大学精神保健福祉論（２０１２年度以降）　第二課題　評価<strong>A</strong>

聖徳大学精神保健福祉論（２０１２年度以降）　第二課題　評価A
聖徳大学通信教育部社会福祉学科社会福祉コース精神保健福祉論（２０１２年度以降）　第二課題評価「A」課題内容：触法精神障害者の支援における精神保健福祉士の役割について述べなさい。資料の丸写しはおやめいただくようお願いいたします。
精神福祉精神福祉論環境福祉日本社会医療教育学学校保健精神
660 販売中 2023/04/03
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聖徳大学精神保健福祉論（2012年度以降）第1課題　評価<strong>A</strong>

聖徳大学精神保健福祉論（2012年度以降）第1課題　評価A
聖徳大学通信教育部社会福祉学科社会福祉コース精神保健福祉論（2012年度以降）第一課題評価「A」課題内容：今後の精神保健医療福祉の法律・制度・施策のあり方について述べなさい。資料は参考程度にお使いいただき、丸写しはおやめいただくようお願いいたします。
精神保健福祉福祉歴史日本精神医療教育学社会学校保健
660 販売中 2023/04/03
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【星槎大学 2023年】総合的な学習の時間の指導法(中等) 評価<strong>A</strong>

【星槎大学 2023年】総合的な学習の時間の指導法(中等) 評価A
教科書『成功事例に学ぶカリキュラムマネジメントの進め方』①P.36～P.49を読み、「総合的な学習の時間」を柱とした学校づくりの要点を整理し、成果、課題、感想を書きなさい。②P.102～P.122「総合的な学習の時間・EGGのカリキュラム」を読み、EGGゼミについて要点を整理し、成果、課題、感想を書きなさい。
コミュニケーション学校社会学習学習指導要領科学課題語学言語生徒
550 販売中 2023/07/19
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『佛教大学レポート』　通信　S8105 理科教育法　リポート　評価<strong>A</strong>　2013 2015 2016

『佛教大学レポート』　通信　S8105 理科教育法　リポート　評価A　2013 2015 2016
佛教大学通信教育過程、S8105理科教育法Ⅱのリポートです。2013年対応です。2015年度、2016年度に関しても対応の場合もあるので、1度確認してみて対応しているようであれば参考にしてみてください。評価はAを頂きました。主に教科書を参考に作成しました。ぜひ参考程度に見て頂ければと思います。作成して評価を頂いたレポートもアップしていきますので、ぜひ参考にどうぞ☆ http://www.happycampus.co.jp/docs/952142469859@hc11/
S8105 理科教育法Ⅱ 理科教育法佛教通信カウンセリング学校教師心理発達生徒指導問題いじめ不登校児童評価 2013 B リポートレポート大学 2015 2016
550 販売中 2013/07/11
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S5101 教育原論第1設題佛教大学通信レポート <strong>Ａ</strong>評価

S5101 教育原論第1設題佛教大学通信レポートＡ評価
佛教大学通信教育課程Ｓ5101教育原論第1設題のレポートです。担当教員からのフィードバックではマイナスな要素は見受けられませんでした。また、科目コードが違う場合でも、設題が同じであれば、参考にしていただけると思います。丸写しは処罰の対象となりますので、あくまで参考として用いて頂き、皆様のレポートのお役に立てていただきたいと思っています。
Ｓ5101 教育原論第1設題佛教大学通信レポート
550 販売中 2023/10/20
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S5101 教育原論第2設題佛教大学通信レポート <strong>Ａ</strong>評価

S5101 教育原論第2設題佛教大学通信レポートＡ評価
佛教大学通信教育課程Ｓ5107教育原論第2設題のレポートです。担当教員からのフィードバックではマイナスな要素は見受けられませんでした。また、科目コードが違う場合でも、設題が同じであれば、参考にしていただけると思います。丸写しは処罰の対象となりますので、あくまで参考として用いて頂き、皆様のレポートのお役に立てていただきたいと思っています。
Ｓ5101 教育原論第2設題佛教大学通信レポート
550 販売中 2023/10/20
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【２０１３年度　リポート】佛教大学　S０５３４　教育相談の研究レポート　<strong>A</strong>判定

【２０１３年度　リポート】佛教大学　S０５３４　教育相談の研究レポート　A判定
佛教大学　S０５３４　教育相談の研究レポート　設題「学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。」（縦書き）
カウンセリング教師子ども学校発達心理問題クール児童幼児教育学
660 販売中 2013/01/30
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《<strong>Ａ</strong>判定》

《Ａ判定》
ラベリング理論を中心に考察した。多くのひとは、逸脱行動を日常的にしている。逸脱行動をしたという要件だけでは、ひとは「逸脱者」とはならない。あくまでも、逸脱者のレッテルを貼られることで、逸脱者が出来上がる。このメカニズムを、レッテルを貼られる度合いの差異のある集団や、他者からレッテルを貼られた人物とその周囲の人びとの反応を中心に展開する。最後に、ラベリング理論から導き出される今後の課題を述べまとめた。引用、援用は注を付け、参考文献と共に典拠を明示している。
社会学犯罪ラベリング理論逸脱者レッテル今後の課題
550 販売中 2011/03/15
閲覧(5,974)

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