連関資料 :: 教育法

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資料:2,949件

理科<strong>教育</strong><strong>法</strong>・試験問題・佛大通信

理科教育法・試験問題・佛大通信
理科授業における「指導と評価の一体化」とは何かについて述べなさい。「指導と評価の一体化」はどの教科にも言えることだ。それは①指導の目標や基準が表裏一体となっていること。小学校の６年間に最低限・・・・・佛大テキスト参照
理科教育
550 販売中 2011/07/22
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初等国語科<strong>教育</strong><strong>法</strong>　２単位目

初等体育科<strong>教育</strong><strong>法</strong>　1単位目

教科<strong>教育</strong><strong>法</strong>英語1（第１設題）

教科教育法英語1（第１設題）
英語佛教大学通信教育合格レポート教科教育法英語音声学パーマークラッシェンリトルウッド
550 販売中 2010/11/15
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生活科<strong>教育</strong><strong>法</strong>。レポート。佛大通信

生活科教育法。レポート。佛大通信
「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる課程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。・・・佛大テキスト参照
生活科
550 販売中 2011/10/14
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☆000756　初等理科<strong>教育</strong><strong>法</strong>　２単位目

初等国語科教育法２単位目
明星大学通信教育学部「初等国語科教育法（書写を含む。）」12単位目（2011年度配本/2013年度課題）のレポートを載せています。 2単位目課題今、どのような指導法が求められているか。歴史的な経過や小学校学習指導要領の構成に留意して自分の考えをまとめましょう。成績；合格（再提出なし）評価：好評価のコメントが書かれていました。
歴史子ども情報小学校レポート教師社会発達学校生きる力明星大学国語科国語初等国語科
550 販売中 2015/04/02
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哲学（２分冊）～ソクラテス的<strong>教育</strong><strong>法</strong>の本質について～

哲学（２分冊）～ソクラテス的教育法の本質について～
　ソクラテスが登場してきた時代背景において、明らかに「個人自己主張」が見られる。しかし、ソクラテス、プラトン、アリストテレスによって非難的意味で語られたソフィストの自己否定が欠けている自己主張のための自己主張、つまり、ときとして論点をすりかえることによって自己を正当化する論法、ソクラテスの主張する何事も自ら吟味判断する主体的自己とはまったく異なるものである。　ソクラテスのパイディア（教育）の目的はドクサ（俗見）を洗い流し、青年の内面から知恵と得を芽生えさせることである。教師としてのソクラテスの活動は、アテナイ（スパルタとならぶ古代ギリシアの強力な都市国家）市民に無知を自覚させ、有徳の市民にすることであった。その死をもって自らの真理探究の教育活動を頓挫することになるが、ソクラテス自身の死によって人類永遠の教師となったのである。しかし、ソクラテスの教育活動の問題点を挙げるならば、痛みに苛まれたとしても、誰しもが生産的な意味での真理獲得には必ずしも至らないということである。　デルフォイのアポロン神殿には「汝自身を知れ」という格言が掲げられている。この格言の“自身”とは、ソクラテスによれば
レポート哲学アレテー無知の知エピステーメソクラテス的規定ソクラテスの逆説
550 販売中 2006/12/26
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