連関資料 :: 教育法

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理科教育法３　合格レポート
１．第二次世界大戦後の日本の理科教育の返還について、要点をまとめよ。２．理科の指導計画をするための基本的な考え方をふまえ、指導計画作成の手順について述べよ。１．理科の授業における観察・実験の計画・準備と実施について述べ、安全性指導について述べよ。理科の授業における評価について、特に「評価の場面」と「評価の方法」について述べよ。
明星大学理科理科教育
550 販売中 2012/10/29
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算数科教育法test対策
・第一期国定教科書（黒表紙教科書）時代の算数科の教育内容について述べ、それをもとに２００２年度完全実施の学習指導要領（算数科）の教育内容を考察せよ。　1905年に第一期国定教科書「尋常小学算術書（黒表紙教科書）」が藤沢利喜太郎を中心に編纂された。厳格な数え主義のもとで、数と計算中心の算数教育が構築された。この時代の幾何学はユークリッド原論をもとにした内容を中等学校でのみ扱い、小学校では図形そのものを対象にはせず、計量の計算問題の一部として取り上げられるだけだった。このような内容構成は、その後、若干、内容の項目が付け加えられたものの、大部分は変わることはなかった。また、国家としての教育制度を確立する上で強力な推進力を担うものであったが、当時の子どもの認識の発達を考慮したものではなかった。
550 販売中 2009/11/06
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音楽科教育法　指導案
音楽科学習指導案 1. 学年　　第2学年 2. 題材名　「情景を思い浮かべて」 3. 題材について（1）題材設定の趣旨　　教育課程審議会の答申における音楽科の改善の基本方針において、「（イ）児童が楽しい音楽活動を通して、表現や鑑賞の能力を高めるとともに音楽活動の喜びを味わい、生涯にわたって音楽に親しむ態度や意欲を育成することを重視する。」と示されている。本題材では、児童の生活に密着した観点から教材を選んでいる。特に歌詞の持つ意味を実生活に当てはめ、情景を味わう感性を育成し、音楽活動を通して児童の生活をより豊かなものにさせたいと考えている。また、導入部分では、生活科の授業で使用した「ゆうひマップ」をもちいて、夕日がきれいに見える場所の情報交換を通じて、曲だけでなく歌詞中の物語の展開にも興味を持ってほしいと考えている。また、世代を超えて親しまれる曲を知ることによって、お年寄りとの交流のきっかけに
情報児童音楽学習評価授業表現指導教育法発音
550 販売中 2009/11/08
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教育方法論　「新しい学力観」について、それを保障するための教育法について
日本の教育の歩みを振り返ってみると、まず江戸時代に庶民の間に広く普及した「寺子屋」の教育が欠かせない。内容は「読み・書き・算」から始まり、実生活に即した「往来物」といわれる教科書の知識を教え込むものであった。ここで注目したい点では、その教授のしかたであり、あくまで師匠と弟子が一対一で習うという個別指導が中心であったとういことである。一人ひとりの子どもの学習進歩に合わせて教授がすすめられているので、早く進む子と、ゆっくり時間をかける子との違いがあっても、わからないままで次の内容に入ることはなかったのである。
日本子ども教師学校差別学習評価指導学力運動
550 販売中 2009/09/07
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