連関資料 :: 憲法
資料:719件
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日本国憲法 第1課題(評価S)・第2課題(評価S)
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・課題
第1課題第1設題
天皇の機能について説明しなさい。
第2課題第1設題
司法権の独立について説明しなさい。
・講評
第1課題
課題に対して、よく整理して記述されております。できればP,3以下の天皇の機能 すなわち国事行為6条①②、7条①~⑩については、項目の列挙だけではなく、必要に応じて項目の説明もすると、もっとよかったかと思います。
第2課題
課題に対して、よく整理しまとめて記されております。
とくに、「大津事件」の引用、説明は大変よかったです。
・参考文献(第1・第2課題両方)
『日本国憲法』 聖徳大学通信教育部 平成19年10月1日
『憲法要説』 斎藤静敬 成文堂 平成19年10月20日
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聖徳
通信
天皇
大津事件
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日本国憲法 スポーツ論入門レポートセット(スポーツ論入門はB評価です)
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<日本国憲法>
『法の下の平等について』
法の下の平等は日本国憲法第14条1項において一般原則をもって明らかにされており、さらに、貴族制度の廃止(同2項)、栄典にともなう特権の禁止(同3項)、普通選挙の保障(第15条3項)、議員および選挙人の資格の平等(第44条)、婚姻での夫婦の同等の権利と家族での両性の本質的平等(第24条)、教育の機会均等(第26条)を定めて個々の領域での平等の実現を図っている。
日本国憲法が定める法の下の平等を実現するには、ただ単に法をすべての人に等しく適用するだけでなく、法の内容そのものも平等であることが不可欠となる。では、憲法が保障する平等とはどのような内容のものであろうか。
平等とは特定の人々にのみ権利を付与し義務を免除することで有利に扱うこと(特権)や、逆に、権利を制約し義務を賦課することで特定の人々を不利に取り扱うこと(差別)を排除した状態を指す。また、平等は絶対的平等と相対的平等の2種類に分類され、前者はすべての場合にすべての人々を一律に等しく取り扱うことを指し、後者は合理的な理由が認められれば、異なる取り扱いをすることを許容できるものを指す。現
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日本国憲法
法の下の平等
スポーツ論入門
スポーツ体験
佛教大学
通信教育
A評価
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【日本大学通信教育部リポート課題】憲法(課題1,課題2)セット
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【日本大学通信教育部】憲法(K20100)課題1,課題2(2019~2022年度リポート課題)
憲法(K20100)課題1,課題2の合格判定リポートです。(最終評価:A)
以下の点にご留意いただき、みなさまの学習のお役に立てたらと存じます。
・内容につきましては、あくまで参考程度に止め、本文の丸写しは厳禁と致します。
・本リポートの使用に係る責任は一切取りません。自己責任でお願いいたします。
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日本大学
日本大学通信教育部
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日大通信
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憲法
課題1
分冊1
課題2
分冊2
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Z1001 日本国憲法 科目最終試験 参考答案6題セット
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平成22年4月現在で、出題される設問を全てカバーしております。
現在、問題更新の時期かもしれませんが、新問題が全てが揃っていない現時点では、この過去問で対策するしかないと思います(出題箇所に大差はありませんので、内容を組み合わせたり、書き方を工夫することで対応可能です。ご安心ください)。
暗記しやすいように、内容を厳選しました。
限られた時間の中で、単位取得を目指す方に、特にお薦めします。
私は、この内容だけで、85点を獲得しました。
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佛教大学
通信教育
科目最終試験
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新しくなった
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- ハッピーキャンパスに写真の
アップロード機能ができます。
アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
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