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連関資料 :: A判定レポート

資料:773件

  • R0528道徳教育の研究　合格レポート　A判定　２０１６年度
  • 「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 2016年も同じ設題です。 この資料は佛教大学通信教育課程、道徳教育の研究の第一設題のレポートです。 　評価はA判定でした。A判定のレポートのみの販売となります。 これからレポートを作成される方は、ご参照ください。 　また、佛教大学以外の方でも、道徳教育についてのレポートを作成される方はご参照ください。 　この資料を閲覧いただき、感謝しております。ありがとうございます。第１章　学習指導要領における「生きる力」と道徳教育 　平成17年、文部科学大臣から、21世紀を生きる子どもたちの教育の充実を図るため、教員の資質・能力の向上や教育条件の設備などと併せて、国の教育課程の基準全体の見直しについて検討するよう、中央教育審議会に対して要請し、審議が開始された。中央教育審議会は平成20年、2年10ヶ月にわたる審議の末
  • 佛教大学 佛大 佛大通信 教員採用試験 教職 教育実習 先生 「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ
  • 550 販売中 2012/03/21
  • 閲覧(5,699)
  • 教育実習研究（小） 合格レポート　A判定　教育実習の心構え
  • 教育実習をするにあたって留意すべきことを述べよ。 この資料は佛教大学通信教育課程、教育実習研究（小）の第一設題のレポートです。 　評価はA判定でした。A判定のレポートのみの販売となります。 これからレポートを作成される方は、ご参照ください。 　また、佛教大学以外の方でも、教育実習研究についてのレポートを作成される方はご参照ください。 　この資料を閲覧いただき、感謝しております。ありがとうございます。 第１章　児童観 　１年生は、幼稚園・保育園からスムーズに小学校生活へと移行できるように、指導を行うことが求められる。小１プロブレムと言われるように、小学校生活に慣れることが必要である。 　２年生・３年生・４年生は、男女仲良く集団生活における規則を身に付ける年代である。 　５年生・６年生は異性間において互いに意識し合う学年である。成長期に入ることにより、自分の体の変化に戸惑うので、教師は相談に乗ることが大切である。
  • 佛教大学 佛大 佛大通信 教育実習 教職課程 教職 教員採用試験
  • 550 販売中 2012/04/04
  • 閲覧(8,863)
  • 精神保健学①　「ライフサイクルにおける精神保健について」　課題レポートＡ判定
  • 人が生まれてから死ぬまでをライフサイクルと捉え、それぞれのライフサイクルの段階（ライフステージ）ごとに精神保健の課題と特徴がある。 　ハーバード大学の人間発達学の教授エリク・エリクソンは、人の生涯を8つの発達段階に分けて、それぞれの発達段階には必然的な危機がありうると言い、その各発達段階に固有なライフ・タスク（生命的、生活的な課題）の達成とそれに伴う心理面の危機を克服することで精神面の健康が可能になると考えていた。 　ここでは、ライフサイクルの一部を抜粋し、精神保健の概要を踏まえ、精神保健の重要性を述べていく。 　思春期は、子供から大人への移行期であり、我が国では、青年期前・中期を「思春期」と呼ぶ。
  • 環境 福祉 コミュニケーション 社会 カウンセリング 発達 心理 問題 家庭 児童
  • 1,650 販売中 2012/04/26
  • 閲覧(6,230)
  • 算数科教育法　合格レポート　Ａ判定 2016年度対応
  • 算数科教育の目標（２つの立場）と評価（行為動作含む）について、双方の関係を含めて記述し、その後、自分の視点で考察せよ。（１，６００字程度）。数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合・論理の教育の内から一つを取り上げ、各学年での指導内容の構成と、指導のポイントについて記述せよ。（１，６００字程度）。 テキストを的確にまとめました。 学習指導要領を参考にしました。 この資料は、佛教大学通信教育部の算数科教育法の課題レポートです。 判定はＡ判定でした。 レポート作成では、他の学生はどのようなレポートを作成しているのか、気になります。 慎重な方ほど、どのようなレポートを作成すれば良いのか、なかなか手をつけられないこともあると思います。 特に仕事をされていると、帰宅しても仕事のことが頭から離れず、レポート作成が進まない方もいらっしゃいます。 レポートを作成する際の参考にしていただけると幸いです。 佛教大学以外の方も、どうかご参照ください。
  • 佛教大学 佛大 佛大通信 教職課程 教員 通信 通信教育 算数科教育の目標（２つの立場）と評価（行為動作含む）について 双方の関係を含めて記述し その後 自分の視点で考察
  • 550 販売中 2012/06/04
  • 閲覧(8,592)
  • 【レポート】P6103　英語学概論　第一設題　A判定
  • Ｐ６１０３　英語学概論 『英語と日本語の文法構造または語彙構造を比較対照し、両者の違いを論ぜよ』 日本語の〈位置〉を表す格助詞「に」と「で」を使った日本語表現と、英語の「に」と「で」にあたる表現方法とを比較し、両者の文法の違いを明らかにすることにより英語学習の困難点を見つけ出したい。 Ⅰ．日本語における〈位置〉を表す格助詞「に」と「で」の違い 　日本語にはよく知られているように、〈位置〉を表す助詞に「に」と「で」の２つがある。両者は「に」と「で」が自由に交換可能に見える場合が多くあるが、それらには体系的な役割分担がある、例を挙げて説明する。 例１）Ａ．本棚に地球儀がある。 Ｂ．大講堂で卒業式がある。 ａ．本棚で地球儀がある。 ｂ．大講堂に卒業式がある。 例２）Ａ．天安門広場に自由の女神があった。 Ｂ．天安門広場で大きな騒ぎがあった。 ａ．天安門広場で自由の女神があった。 ｂ．天安門広場に大きな騒ぎがあった。 例１）２）のａとｂの例はＡとＢの格助詞を入れ替えたものであるが意味を成さない。　 例１）のＡでは本棚が地球儀の存在場所であるのに対し、Ｂでは大講堂が卒業式の開催場所である。例２）の
  • P６１０３ 英語学概論 佛教大学 通信教育 レポート A判定 第一設題
  • 550 販売中 2009/04/30
  • 閲覧(6,519)
  • 【レポート】P６１０３　英語学概論　第二設題　A判定
  • Ｐ６１０３　英語学概論 『現代の標準英語と米語の相違を具体例を挙げて論ぜよ』 Ⅰ．アメリカ英語 　アメリカ英語が形成される過程を説明すると、大きく３つの時期に分けて説明できる。 まず、最初の段階として、イギリスから分離した最初の時期である植民地時代が挙げられる。 1607年にJames Townに初めて殖民が行われ、その直後New England地方に清教徒が定住した。 彼らの話す英語は17世紀イギリスの英語だった。 次に西部開拓時代になると、フランス、スペイン、メキシコ、イギリスなどが領有していた南部、西部地方へと開拓が進み、 それらの国々の言語の影響を大きく受けた。 最後に1860年代以降から現代に至るまで南ヨーロッパとスラブ諸国から大量の移民があったが、言語的影響は少なかった。 現代では多くの日本語が英語として採用されるなど、人種のるつぼであるアメリカは様々な言語を吸収し、イギリスと異なる発展をとげてきている。 現在のアメリカ英語には、北部方言、中西部方言、南部方言とあるが、一番使われている中西部方言を〈アメリカ標準英語〉としている。 Ⅱ．イギリス英語 　イギリス英語もまたその形
  • P６１０３ 英語学概論 佛教大学 通信教育 レポート A判定 第二設題
  • 550 販売中 2009/04/30
  • 閲覧(4,798)
  • 【レポート】P６３０１　英文学史　第一設題　A判定
  • Ｐ６３０１　英文学史 『ロマン主義とは何か、またその担い手たちはどういう意味でロマン主義的なのかをそれぞれ述べよ』 Ⅰ．ロマン主義 　18世紀後半のイギリスは時代の大きな転換期にあり、フランス革命、アメリカ独立革命、国内では産業革命によって生活様式や社会構造が一変する時代にあった。この転換期の中で新しい時代への期待や不安などが、人間の内奥に閉じ込められていた情念が爆発するような一種の人間革命、それがロマン主義という形で起こった。それは①時間的空間的に遠いものに対する憧れ－中世趣味や異国情緒はその表れである－、②自然と超自然に対する驚異と熱愛、③革命的精神、このような特徴をもちそれらは「想像力」を創作の原点としている点で共通している。 ウィリアム・ワーズワス（William Wordsworth，1770－1850）とサミュエル・テイラー・コウルリッジ（Samuel Taylor Coleridge，1772－1834）は詩の世界を革新しようと意図し、『叙情民謡集』（Lyrical Ballad,1789）を出版した。これはイギリス・ロマン主義の宣言というべきものであり、その精神は『叙情
  • P６３０１ 英文学史 佛教大学 通信教育 レポート A判定 第一設題
  • 550 販売中 2009/04/30
  • 閲覧(4,125)
  • 【レポート】Ｐ６３０２　米文学史　第一設題 　Ａ判定
  • Ｐ６３０２　米文学史 『エドガー・アラン・ポーとマーク・トウェインについて述べよ』 Ⅰ．エドガー・アラン・ポー Edgar Allan Poe(1809-1849)の短い生涯は波乱に満ちたものであるが彼は、短編小説、詩、評論の三つの分野において多くの作品を創作した。 ＜短編小説＞ 彼の短編小説はだいたい３種類に分けられ(1)恐怖をねらったもの、(2)美的または詩的なもの、(3)推理ものである。(1)の代表作は『アッシャー家の崩壊』（The Fall of　the House of Usher,1839）、『黒猫』（The Black Cat,1843）である。『アッシャー家の崩壊』は現実と幻想の交錯する中で、恐怖の効果を狙った作品である。『黒猫』は荒んでいく人間の心理をグロテスクな黒猫の姿に象徴し良心の悩みや恐怖を描こうとしたものである。ポーの作品には日常的な境界が曖昧になり、崩されて侵犯されていく作品が多い。(2)の代表作は「沈黙」（Silence,1838）,「影」（Shadow,1835）,「赤死病の仮面」（The Masque of the Red Death,1842）など。
  • Ｐ６３０２ 米文学史 第一設題 佛教大学 通信教育 レポート A判定
  • 660 販売中 2009/04/30
  • 閲覧(3,863)
  • 【レポート】Ｐ６３０２　米文学史　第二設題 Ａ判定
  • Ｐ６３０２　米文学史 『ロスト・ジェネレーションの作家について具体的に作品をとりあげて述べよ』 Ezra Pound (1885-1972) イメージの叙情喚起力に力点を置いた詩作をするイマジズム運動の推進者。代表作Personae,1909、The Cantosなど。彼の詩の構成で重要なのはペルソナ（仮面）という考え方で、仮面を脱ぎ捨て真実の探求を目指すことを目的としている。また彼の他の作品も無数の「仮面」の累積であると言える。 Eugene O’Neill (1888-1953) 　アメリカの生んだ最初の世界的劇作家。代表作Desire Under the Elms,1924、は彼の作品で最も円熟した作品であり、この劇に描かれた楡の木の下での愛欲と物欲の葛藤はすさまじい。Strange Interlude,1928では独白、傍白による「意識の流れ」の演劇的応用を試みた。 ３．Pearl Buck (1892-1973) 　ロストジェネレーションにおいてパリではなく中国で小説を創作した作家。1938にノーベル文学賞を受ける。彼の代表作はThe Good Earth,1931, Son
  • Ｐ６３０２ 米文学史 第二設題 佛教大学 通信教育 レポート A判定
  • 660 販売中 2009/04/30
  • 閲覧(3,281)
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