連関資料 :: 生徒指導
資料:643件
-
2015年度 リポート S0533 生徒指導・進路指導の研究（中・高）評点 B
- ２０１５年度 佛教大学 リポート S0533 生徒指導・進路指導の研究 評点 B 所見 生徒指導の定義やその目的及び留意点については、テキストに沿ってよくまとめられています。ただ、最近の事例を想定した生徒指導についての言及が少ないと感じました。とりわけ、中学校・高等学校で特に論じなければならないいじめや不登校、フリーターなどの若年就労問題、ネット社会におけるトラブル等を取り上げて述べることが望ましいでしょう。 リポート設題 第1設題 （A4）3,200字 （横書き） 中学・高校における生徒指導の原理および意義は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明してください。 リポート学習の留意点 テキストや新学習指導要領、中央教育審議会答申等を熟読してください。具体例を記すことが必要となります。具体例がないものや、まったく同一の例は不合格とします。 第1設題の留意点 テキストQ1～Q23、Q85～Q97を熟読してください。その上に立って具体例を記し、その例が、どの立場に相当するかを記してください。 リポート添削・評価の基準および留意点 リポートの作成にあたっては、リポート設題が求める学習の要点を正しく理解し、その要点を中心に所定の字数内でまとめることが必要となります。要点の掌握が間違っていれば不合格（Ｄ評価）となります。 リポート作成にあたって、テキストのどの部分を用いて学習を深めたかを簡単に記入してください。要点を正しく理解しているかを判断する一助とします。また、文末に参考とした文献も必ず明記してください。 リポートの最後に自分自身の意見や考察を加えてもかまいません。 リポートの構成上、論理的に記述してください。例えば、起・承・転・結や序論・本論・結論など理論立てて作成するとよいでしょう。 400字詰め所定リポート用紙を使用する場合、最低でも8頁目に入ったところまでは記載してください。これに達しない場合は、リポートの内容にかかわらず不合格となります。なお、大きく枚数を越えることも控えてください。 内容が主観的すぎるものは不合格（Ｄ評価）とします。できるだけテキストの記述に沿って、客観的に記述してください。
- 環境 生徒 生徒指導 情報 指導 社会 発達 教師 学校 地域 佛教大学 リポート
550 販売中 2016/03/24- 閲覧(1,953)
-
生徒指導・進路指導の研究(中・高)①（by立命館大卒）2016年度版
- 生徒指導・進路指導の研究(中・高)の第1設題の模範解答です。A評価を頂きました。 「中学・高校における生徒指導の原理および意義は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明してください。」についてのレポート。参考にしてください。
- 生徒指導・進路指導の研究(中・高) 佛教大学 通信教育 立命館大学 合格レポート
- 1,100 販売中 2016/08/29
- 閲覧(1,989)
-
S0533・Z1109生徒指導・進路指導の研究（中・高）・Ａ評価レポート
- 佛教大学通信、「生徒指導、進路相談の研究（中・高）」、第1設題（中学・高校における生徒指導の原理は何か、またその際に留意しなければならないことは何か、説明してください。）のＡ評価リポートです。 採点者の所見は、「生徒指導の定義について、学習指導要領や「生徒指導の手引き」からきちんと引用し、その原理や意義について記述できています。また、中学校および高等学校の生徒指導において、とくに強調すべき点や実際の事例に基づいた指導の留意点なども詳しく記されています。大変秀逸なレポートです。」でした。 学習を進める上での参考にしてください。
- 佛教大学 2011年度 A評価 レポート S0533 Z1109 生徒指導・進路指導の研究（中・高） 佛大
- 550 販売中 2012/01/31
- 閲覧(3,053)
-
【佛教大学】「生徒指導・進路指導の理論及び方法」S5461 - 合格済み レポート
- 【佛教大学】「生徒指導・進路指導の理論及び方法」S5461 合格済み レポート 佛教大学通信課程 「生徒指導・進路指導の理論及び方法」の合格済みレポートです。 こちらは2021年度４月以降の入学、新テキスト・シラバスに対応しております。 佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えてください。 こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。 【設題】 小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明してください。 【参考文献】 「これからの教師と学校のための教科外教育の理論と実践Q&A」 教職問題研究会 ミネルヴァ書房
- 佛教大学 教職 教員免許 教職課程 生徒指導・進路指導の理論及び方法 生徒指導 進路指導 S5461
- 550 販売中 2021/10/06
- 閲覧(5,337)
-
佛教大学 S0101 生徒指導・進路指導の研究(初等) 科目最終試験
- S0532 生徒指導・進路指導の研究（初等） 2010年度、試験内容 6設題セット 「主に教科書内容をまとめたものである。」 いじめの構造とその特質についてまとめ、具体的な指導方法を述べよ。 最近のいじめは「集団による弱いものいじめ」というケースが多い。数人の子供たちとともに、多数の傍観者を巻き込んで、いじめが成立しているのである。また、いじめの大半は教室で傍観者を巻き込んで行われている。いじめの理由については、相手が自分にいやなことをしたという正当化とも受け取れる理由があるいっぽうで、「なんとなく」「見ているとムカつくから」という意見とともに、「おもしろいから」「イライラのはけ口にいいと思った」といったものが、かなり高い割合を数えている。いじめによってストレスを解消していると考えられる。
- 佛教大学 科目最終試験 小学 設題 試験 S0523 生徒指導・進路指導の研究
- 550 販売中 2010/02/22
- 閲覧(2,727)
-
584 生徒指導 2単位目 合格レポート 2012年度
- レポート用紙の文字数に合わせています。ご活用ください！
- 584 生徒指導 2単位目 合格レポート
- 550 販売中 2013/05/27
- 閲覧(1,458)
