連関資料 :: 生徒指導・進路指導の研究

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Z1109 <strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（中・高）

Z1109 生徒指導・進路指導の研究（中・高）
※あくまで参考資料としてご使用ください。最後に参考文献を記載しています。
Z1109 生徒指導・進路指導の研究（中・高）
550 販売中 2014/10/16
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最終試験対策　<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（初等）

最終試験対策　生徒指導・進路指導の研究（初等）
生徒指導・進路指導の研究（初等）１．いじめの構造とその特質についてまとめ、具体的な指導方法を述べよ。２．学級崩壊はどのような背景から生じるものかについて理論的にまとめ、その対応と予防策について述べよ。３．生徒指導の原理とは何かについてまとめ、その意義と内容について述べよ。４．教科外教育とは何かについてまとめ、その構造と課題について述べよ。５．不登校の児童が自分のクラスにいた場合、どのような点に注意して指導するのか、その背景となる理論と具体的な指導方法を述べよ。６．教育相談とは何かについてまとめ、その際のカウンセリングの理論と技法について述べよ。
子ども教師いじめ社会学校生徒指導教育相談地域問題家族最終試験
1,100 販売中 2009/06/23
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<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>　科目最終試験1～6

生徒指導・進路指導の研究　科目最終試験1～6
カウンセリング教師生徒指導学校発達教育相談指導生徒問題学校教育進路指導科目最終試験
880 販売中 2009/10/26
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S0532 <strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（初等教育）

S0532 生徒指導・進路指導の研究（初等教育）
2019年度教育課程S0532生徒指導・進路指導の研究(初等)のレポートです。合格済みのレポートです。【第１設題】「小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかを取り上げて説明してください。」提出レポートにおいてはご自身の言葉でまとめる事をお勧めします。あくまでもレポート作成時の参考としてご活用ください。そのまま提出された際は、罰則規定に抵触する為、ペナルティーが課される点にご注意ください。
日本子どもカウンセリング教師教育相談学校不登校問題児童いじめ佛大通信教育教職課程 S0532 生徒指導・進路指研究佛大
550 販売中 2019/09/27
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<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（初等）　レポート　評価A

生徒指導・進路指導の研究（初等）　レポート　評価A
2012年度提出のレポートです。参考にしてください。
レポート 2012 生徒指導・進路指導の研究
550 販売中 2013/04/22
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<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>　試験対策（合格済み）

Z1109　生徒指導・進路指導の研究(中・高)
2011年度A評価レポートです。指定されたテキストに沿った内容です。アレンジして使ってください。
佛大通信課程本科(教職課程) 2011年度 A評価レポート指導原理中学高校生徒指導教科外指導進路指導
550 販売中 2012/01/17
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S0532 <strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（初等）リポート

S0532 生徒指導・進路指導の研究（初等）リポート
2016年3月に通信課程を修了しました。合格済みの生徒指導・進路指導の研究（初等）のレポートです。評価はAでした。今年も設題が同じでしたらお役に立つかと思います。 ※コピペ等は厳重に処分されますので、お気をつけください。 ※自分なりの言葉に変更する・論の順序を変更する等をすることをお勧めします。他にも資料をUPしていますので、よろしければどうぞ！
佛教大学 S0532 生徒指導・進路指導の研究（初等）生徒指導進路指導レポートリポート
550 販売中 2016/04/07
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<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（初等）　【レポート】　A判定

生徒指導・進路指導の研究（初等）　【レポート】　A判定
今年度版生徒指導・進路指導の研究（初等）レポートです。（A評価）この資料は、レポート作成の参考として役立頂きたく存じます。 ※わかりやすく論じています。 ※他にも格安で、【レポート】・【科目最終試験解答】・【教員採用試験対策】を公開していきます。資料一覧(無料)はコチラ→http://www.happycampus.co.jp/docs/956194442948@hc10/77221/
小学校教師コミュニケーションいじめ学校教育相談生徒問題学習指導生徒指導・進路指導の研究（初等）生徒指導佛教佛大佛教大学
550 販売中 2013/01/28
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<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>　第１投題

S0533　<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（中・高）

S0533　生徒指導・進路指導の研究（中・高）
佛教大学通信教育課程　S0533　生徒指導・進路指導の研究（中・高）　第一設題『中学・高校における生徒指導の原理および意義は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明して下さい。』 2016年度作成　B判定参考にしていただければと思います。
佛教大学レポート第1設題教員教職佛大通信 S0533
550 販売中 2016/08/17
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<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（中・高）_Z1109

生徒指導・進路指導の研究（中・高）_Z1109
『中学・高校における生徒指導の原理は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、説明せよ。』生徒指導とは、教科指導と並んで重要視される教育機能を持つ活動であり、｢生徒指導の手引き｣では、｢すべての生徒のそれぞれの人格のより良き発達を目指すとともに、学校生活が、生徒の一人一人にとっても、また学級や学年、更に学校全体といった様々な集団にとっても、有意義にかつ興味深く、充実したものになるようにすることを目指す｣と示している。児童・生徒の総合的な人間形成を目指した教育活動であり、つまり一人一人の児童・生徒の置かれている環境や社会的諸条件に主体的に対応し、集団での人間関係の改善や協調性の向上を図り、自己指導能力や自己教育力を高めて自己実現が可能となるような資質と態度を育てる教育的な指導・援助である。（以上《Ⅰ》）生徒指導の原理として、｢生徒指導の手引き｣では次の４点が挙げられている。①自己指導の助成のための方法原理、②集団指導の方法原理、③援助・指導の仕方に関する原理、④組織・運営の原理、である。　それぞれの内容としては、①自己指導の助成のための方法原理においては、自発性・自律性
生徒指導佛教大学佛大通信 Z1109 進路指導中・高
550 販売中 2009/02/09
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