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明星大学 授業研究 2(PA3090) 1単位目 合格レポート
明星大学 PA3090 授業研究2 1単位目の合格レポートです。2017年に提出したものです。
ぜひ参考にしてください。
※2016 2015.2014,2013年度にも対応
1単位目 第二次世界大戦後から今日までにおけるわが国の「指導要録」の改訂にみられる評価の特質(主に第1・2章)及び学者・研究者の評価観(主に第3・4章)についてまとめ・述べよ。
【参考文献】
『指導要録のあゆみと教育評価』高浦勝義(黎明書房)
明星大学
授業研究2
PA3090
550 販売中 2017/10/30
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P6304 英文学研究 科目最終試験6題セット
佛教大学通信課程P6304英文学研究の科目最終試験対策6題セットです。
①〜⑥それぞれの日本語訳と問の解答をまとめております。
なるべく不自然な表現にならないよう訳しております。
私の場合①が出題され、90点で合格しました。
試験対策の参考としてご利用してください。
①Fully to appreciate the cultural history of the twentieth century,…
問:“the Crystal Palace”とは何ですか。説明してください。
②The Romantic Age had also been one of industrial and social revolution…
問:“Tuner”とは誰ですか。説明してください。
③The great and most original of these East Anglian painters,…
問:Wordsworthとは誰ですか。説明してください。
④In 1849 Ruskin published his Seven Lamps of Architecture…
問:“High Church”とは何を指しますか。説明してください。
⑤In the first quarter of the nineteenth century rivals…
問1:“Fonthill Abbey”とは何ですか。説明してください。
問2:“Regency houses”のRegencyはこの文脈ではどういう意味でしょうか。
⑥The war years were no time for building,…
問:“Anglican”とはこの文脈ではどういうことを意味していますか。説明してください。
佛教大学
英語
P6304
英文学研究
科目最終試験
550 販売中 2017/12/20
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P6305米文学研究 第1・2設題セット C判定
佛教大学通信課程P6305米文学研究 第1設題、第2設題のセットになります。
第1設題、第2設題共にC判定を頂いております。
第1設題は変更前のものですが、変更後にも対応できるところはあると思いますので同時に載せておきたいと思います。
レポートの参考としてご利用してください。
第1設題
『グレート・ギャツビー』に見られる感覚的な描写について、具体例を3つ以上挙げて、あなたの考えを述べなさい。
第2設題
『グレート・ギャツビー』とその時代背景について、作品から具体例を引用しながら、あなたの考えを述べなさい。
※変更後の第1設題
『グレート・ギャツビー』の面白い(興味深い)点について、作品から具体例を引用しながら、あなたの考えを述べなさい。
佛教大学
レポート
P6305
英語
米文学研究
550 販売中 2017/12/26
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P6304 英文学研究 第1・2設題セット C判定
佛教大学通信課程P6304英文学研究 第1設題、第2設題のセットになります。
第1設題、第2設題共にC判定を頂いております。
レポートの参考としてご利用してください。
第1設題
1から3までの章から1章を選んで、その内容を2,500字前後の日本語でまとめてください。選んだ章からひとつの段落を選び、日本語に訳して、最後に付け加えてください。(選んだ段落のページを訳の最後に「50ページ、第3段落」のように示すこと。「まとめ」の字数も示すこと。)
第2設題
1から3までの章から1章を選んで、その内容を2,500字前後の日本語でまとめてください。選んだ章からひとつの段落を選び、日本語に訳して、最後に付け加えてください。(選んだ段落のページを訳の最後に「50ページ、第3段落」のように示すこと。「まとめ」の字数も示すこと。)
第1設題 第1章 The Romantics 1789-1837
第2設題 第2章 The Victorians 1837-1901
佛教大学
英語
教職
P6304
英文学研究
レポート
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Z1109 レポート 生徒指導・進路指導の研究 第1設題
私のレポートの多くは教科書とインターネットのみで作成しており、参考文献を用いたものは末に記載しております。評価はAが多く、不合格になったことはありませんので安心してください。
先輩・後輩・友人たちとレポートや試験のことを対策できる四年制大学とは違い、通信教育は孤独や情報不足との戦いだと思います。そこで是非当資料を参考にしていただければと思いました。丸写しにすると罰則?があるようなので、あくまで「この程度が合格基準なのか」ということを測るものさしとしてご活用ください。
佛教
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通信
社会
社会科
生徒指導・進路指導の研究
Z1109
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2016年度生徒指導・進路指導の研究 (初等)レポート A判定
2016年度生徒指導・進路指導の研究(初等)レポート A判定
【所見】教育相談には、開発的、治療的、予防的教育相談に分類され、それは児童・生徒をその生活によく適応させ、人格の成長への援助を図るものであるという定義のもつ意味は正確に把握されています。またその際には、カウンセリングマインドをもつことが重要であるという視点も正確に理解できています。いじめや不登校の事例への対処もしっかり言及できており、大変よくまとまっています。
参考文献『これからの教師と学校のための教科外教育の理論と実践Q&A』 ミネルヴァ書房
*あくまでも参考にされてください。そのまま転用はされないでください。(最近は厳しくなっているのでご注意ください)
2016年度
生徒指導・進路指導の研究(初等)レポート
A判定
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