連関資料 :: レポート
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![[合格済み]社会 <strong>レポート</strong>2単位目](/docs/937664839654@hc16/125176/thmb.jpg?s=b&r=1465189390&t= "[合格済み]社会 <strong>レポート</strong>2単位目")
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頚髄損傷、頚髄不全レポート
- シンプルにまとめ、大事なところをしっかりおさえています。 【脊髄損傷の原因、発症数】 国内での脊髄損傷者9752例の集計の結果、頚髄損傷7317例、胸腰髄損傷2401例で、その比率は3：1、麻痺の重症度は、完全麻痺は頚髄損傷で21､2％、胸腰髄損傷で39､8％であり、頚髄損傷では不全麻痺が多い。男女比は4：1、受傷時の年齢は20歳と50歳にピークがある。受傷の原因は交通事故が43､7％を占めるが、高年齢層では転落・転倒が多く見られた。以上の結果から、脊髄損傷のうち、70～75％は頚髄損傷であり、そのうちの65～70％は不全損傷、したがって全脊髄損傷の約半数は不全頚髄損傷である。 【脊髄の解剖】 脊髄の横断面はアルファベットのH字形を示す灰白質とその外周の白質からなる。灰白質は前角と後角からなり、それぞれ運動系の神経細胞や痛覚など体性知覚細胞が存在する。白質は伝導路（索路）であり、脊髄神経節の細胞から上行する知覚性の神経線維と脳の各部位から下行する運動性の神経線維に分けられる。白質は前索、側索、後索から構成されており、前索には非交叉性の皮質脊髄路や上行性の脊髄視床路が走り、粗雑な圧覚や痛覚、温度覚を伝導する。側索は下行性の皮質脊髄路（錐体路）と呼ばれる運動性の太い繊維束が走り、大脳の運動野から出た80％の線維は延髄下部の錐体で交叉し、反対側の側索を下降する。後索には薄束、楔状束と呼ばれる上行性の知覚線維が走り、位置覚及び振動覚を伝える。 白質は外側から中心に向かって仙髄、腰髄、胸髄、頚髄の順に伝導路が位置しているため、その中心部が損傷されると頚髄伝導路が障害を受けやすく、下肢症状が比較的軽度で上肢症状が重篤である中心性頚髄損傷が起こりやすい。また、不全麻痺の場合、肛門周辺の知覚が残存していること（sacral sparing）が重要であり、これは仙髄に行く知覚運動路が灰白質から最も離れた白質辺縁部を通っており、損傷を免れる可能性が高いためである。 【受傷機転】 〈骨折を有する場合〉 〈非骨傷性頚髄損傷〉 【障害の診断】 【障害分類】 〈中心性頚髄損傷〉 〈脊髄前部損傷〉 〈純粋な片側脊髄損傷〉 〈脊髄後部損傷〉 【合併症】 〈呼吸器合併症〉 〈泌尿器合併症〉 〈皮膚合併症〉 〈消化器合併症〉 〈自律神経系〉 〈異所性骨化〉 【後方除圧術】
- 障害 運動 組織 比較 知覚 神経 合併 原因 血圧 呼吸 看護 看護学
550 販売中 2009/04/28- 閲覧(6,927)
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著作権法（２０００字用）レポート
- （設題） 著作物を例示し、簡単に説明せよ。 テレビゲームソフトの著作物性について述べ、次に、中古テレビゲームソフトの販売について述べよ。 １．２．を順に述べること。 （解答） １．まず、著作権法の目的について述べる。著作権法第1条は、「この法律は、著作物並びに実演、レコード、放送及び有線放送に関し著作者の権利及びこれに隣接する権利を定め、これらの文化的財産の公正な利用に留意しつつ、著作者等の権利の保護を図り、もって文化の発展に寄与することを目的とする。」と規定し、「著作者の権利の保護」・「文化の保護」を法の目的として掲げている。 次に、著作物の意義について述べる。著作権法第２条１項１号は、著作物を「思想又は感情を創作的に表現したものであって、文芸、学術、美術又は音楽の範囲に属するものをいう。」と定義している。旧著作権法第１条１項は、「文書演述図画建築彫刻模型写真演歌其の他の文芸楽術若は美術（音楽を含む以下に同じ）の範囲に属する著作物」と規定していた。 著作物であるためには、まず、著作者の表現しようとする意味内容があり、それが表現手段を媒介として、外部から感知されうるような形式で表
- 映画 文化 法律 言語 著作権 判例 問題 音楽 思想
- 1,100 販売中 2009/04/28
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レポート（児童理解と教育相談 １分冊）
- 児童指導は児童一人一人の個性に即し、かつ具体的に進められなければならない。そのためには、一人一人の児童の特徴や傾向を十分に知り、把握するための児童理解が必要となる。児童をよく理解することによって、個々の児童のどこを生かし、どこを伸長させるべきか、どこに問題があるのかについて明確になり、また、どのような機会に、どのような方法で指導することが最も効果的かということも明らかになってくる。一方で個々の児童は、所属する集団成員から様々な影響を受けているので、一人一人の児童を十分に理解するためには、個人が所属している集団の構造や性格などを理解することも必要になる。理解の仕方は、科学的で正確でなければならない。児童理解の視点は、子どもをとりまく人間関係の理解、所属する集団の位置や役割の理解、子どもの思考や学習態度の理解が挙げられる。 確かな児童理解を実施するためには、児童の事を十分に把握しなくてはならない。それは子どもの様々な態度から実施することができると考える。方法は様々だが、第１に直接的に児童とふれあいを通して内面にせまる方法である。例えば、作文や図工の作品などから子どもの心情を理解したり、休
- 環境 情報 子ども 教師 児童 社会 心理 健康 理解 科学
- 550 販売中 2009/11/02
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行政学レポート_行政の不作為責任
- 行政学レポート 論題:行政の不作為責任について。 １ 不作為の責任とは、行政庁が行政上の規制権限を行使しなかったために、国民に損害が生じ た場合において、行政庁が負う責任のことである。具体的には、国家賠償法１条に基づく国家 賠償責任である。 しかし、かかる責任を追及するには、①反射的利益論、②行政便宜主義という障害がある。 ２ ①反射的利益論とは、行政上の取締りは、一般に抽象的な公益の実現のために行われるもの で、それによって受益する個々人のために行われるものではないから、取締り行政の結果、個々 人が受ける利益は、権利ではなくいわゆる反射的利益にすぎないという法理である。 ②行政便宜
- 行政学 行政 不作為 責任 公務員 法学部試験対策 法学部レポート対策
- 550 販売中 2008/01/21
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レポート（体育科指導法 ２分冊）
- 玉川大学 レポート
- 550 販売中 2009/11/04
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レポート（国際理解教育 第１分冊）
- 玉川大学 レポート
- 550 販売中 2009/12/01
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