連関資料 :: レポート
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レポート 小児外来・病棟の特徴
- 1、小児外来 ①日常的な疾患の診療を行なう一般外来 ②長期的な療養を必要とする慢性疾患などの診療を行なう専門外来、特殊外来 ③基本的に健康な小児を対象として各種健康診断や予防接種などを行なう外来 外来において看護師は小児や家族と短時間の接点しかもてないことが多いが、その中で小児の言動や外観、また家族の言動や小児との会話の様子からハイリスクな小児や家族を把握して対応するとともに、早期に他機関や他職種による援助に結びつける役割を担っている。小児と家族が生活している家庭や地域社会と医療の場との接点である外来では、あらゆる健康レベルにあって多様なニーズを抱えた小児と家族に対する看護が求められており、小児看護の中で小児外来の果たす役割はますます増大してきている。 2、小児病棟と小児科病棟 １）小児の入院する病棟の種類 ・小児病棟 ・小児科病棟 ・混合病棟 ２）混合病棟の問題点 ①小児看護に精通した看護者による適切な看護を受けにくい ②小児の生活環境が十分に整備されない ③家族への十分な支援ができない ④小児以外の入院患者や看護者のストレスが増す 3、入院の形態 １）母子分離入院…小児を母親から離
- 環境 発達 医療 健康 家族 小児 幼児 障害 看護 安全 看護学
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糖尿病レポート 5ページ
- 糖尿病◇ 糖尿病はインスリンの作用不足による慢性の高血糖を主徴とし、全身の代謝異常をきたす疾患郡であると定義されている。 高血糖状態が続くと、全身の臓器に様々な合併症を引き起こす、失明、尿毒症（血液透析）心筋梗塞、脳梗塞、壊疽など、進行した糖尿病の合併症はいずれも悲惨な事態になる。 糖尿病の病態に関係する最も重要な部分は、膵B細胞、肝細胞および骨格筋であり、肥満を伴う糖尿病では脂肪細胞も関係してくる。 膵臓の大部分は消化酵素を分泌する外部組織であるが、その間にはインスリン、グルカゴン、ソフトスタチンなどのホルモンを分泌する内分泌細胞の集まった組織（ランゲルハンス島）も点在している。この膵臓を構成する細胞の一種でインスリンを合成、分泌しているB細胞の動きが低下することが、糖尿病が発生する最大の原因である。 肝細胞や骨格筋がインスリンに正常に反応しないことも糖尿病の発症につながる。 これがインスリン抵抗性である。 糖尿病の種類◇ ・1型糖尿病 インスリンを分泌する膵B細胞が破壊され、インスリンがほとんど出なくなる。 A自己免疫性 膵B細胞内の何らかの抵抗を、免疫細胞（T細胞）が攻撃する
- 看護 医療 医学 看護学
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脳動脈瘤(CVA)レポート
- －CVAレポート－ ＜脳動脈瘤＞ 概論：頭蓋内動脈、特に脳底部の主幹動脈の壁が瘤状に拡大するもの。原因によって、先天性、動脈硬化性、細菌性、外傷性、梅毒性などに分けられ、また形状から桑実状あるいは嚢状と紡錘状の二つに分けられるが、嚢状動脈瘤が圧倒的に多い。嚢状動脈瘤とそれが発生した動脈の境を茎部または柄部といい、嚢状の頂点を底部、動脈瘤壁からさらに瘤状に突出した小瘤をブレブとよぶ。通常ブレブや底部が破れやすい。主として，太い動脈の分岐部に生じやすく、約20％が多発性である。脳動脈瘤が破裂するとクモ膜下出血をきたす。 症状：突然の頭痛、咽気･嘔吐で始まり、重症例では意識障害も伴う。重症度はHun
- 血圧 治療 原因 分類 高血圧 看護 看護学
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レポート 神経筋再教育について
- 神経筋再教育について 【はじめに】 神経筋再教育は、1940年代より使用されている用語であるが、その治療原則や方法について議論されることは少なくないようである。PNF、Bobath、Rood、Brunnstromらの方法は、神経生理学的アプローチと呼ばれ、神経筋再教育の一部であるがこれら個々の技術について興味を示すものが多い。実際には、これら特殊な技術は従来の技術に比して有意な差は認められていない。諸家の原則は、神経生理学的原則や発達学的法則に共通する所が多く、個々の技術を学ぶよりこれらの共通点を一般的原則として学ぶほうが臨床において有用となる。 【神経筋再教育とは】 Benettによると、「骨格筋の随意運動の発達、または回復を目的とした運動療法の方法」とされ、具体的には1）．運動の認知および随意運動の発達。このことにより随意的反応を高め、2）．安全で社会的に受け入れられるような運動形式における筋力および持久力の発達させることであり、つまりは運動麻痺の回復の促進が目的である。当然、実用的機能を有する為には、筋力や持久力の問題も考慮しておかなければならない。運動麻痺は、器官機能障
- 発達 障害 神経 運動 問題 治療 技術 自然 認知 方法 看護 看護学
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裁判法（４０００字）レポート
- （設題） いわゆる嫌煙訴訟（教科書１２頁東京地判６２・３・２７判時１２２６号３３項）を参考にしながら、裁判の「政策形成機能」について述べなさい。 （解答） 今日の複雑化した社会生活におけて、裁判所が関与する分野が増大してきている。では、裁判（裁判所）とは一体どのようなものであるのか。裁判は、一連の手続からなるプロセスである。手続の最終局面でなんらかの結論・結果をまとめて裁判内プロセスを終了するが、これとても裁判内外での次なるプロセスへつなげるためのプロセスの一コマである。例えば、裁判の典型とみなさている訴訟手続にしても、提起前の様々な関係者のやり取りを経由して、訴訟当事者(誰を原告や被告にするのか)や訴訟物（どんな権利や利益を主張するのか）といった法的加工が施されて提訴にいたり、その後も、争点整理、和解の試み、証拠調べなどの一連の手続きが裁判内外の関係者の環境を睨みながら進められる。訴訟手続きの結果たる判決や和解も、それまでの手続の一つの区切りであると同時に、以後の紛争の進行を当然のごとく睨んでいるし、紛争は判決や和解をいわばステップとして次なる局面へ変容・展開していくのである。 従
- 日本 社会 健康 裁判 政策 問題 行政 訴訟 喫煙
- 1,100 販売中 2009/04/28
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細胞機械学実験レポート
- 実験1二テラ原形質流動の観察とその制御機構に関する実験 目的 シャジクモを用いて原形質流動の様子を観察し,これに電気刺激を与えることで,原形質流動にどのように影響するかを観察する. 材料 ミルフラスモ(Nitella axilliformis), 人工池水(APW:Artifical Pond Water) (0.1mM KCl, 1.0mM NaCl, 0.1mM CaCl2), Mg-APW(0.1mM KCl, 1.0mM NaCl, 0.1mM CaCl2, 20mM MgCl2) 方法 1.シャジクモの節間細胞を人工池水(APW:Artifical Pond Water)中で光学顕微鏡を用いて観察した.そしてこの流動パターンを三次元的に描いた. 2.シャジクモをチェンバーにセットし,APWを両室に満たした状態で平常時(刺激前)の流速測定を3回行った.次に電気刺激を与えた時間を0秒とし,原形質流動が再開されたときに接眼ミクロメータの何目盛り分を進むのにかかる時間を計測し,その値から流速を求めた.そしてその値をグラフ化した.またチェンバーの両室をMg-APWで洗い,Mg-APWを
- シャジクモ ゾウリムシ アメーバ バクテリオファージ 微小管 原形質流動 APW 細胞周期の同調化 間接蛍光抗体染色 電子顕微鏡
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マルチエージェントシステムレポート２
- 【課題】 「人工社会」「分散人工知能」「ゲーム理論」「創発システム」の研究分野について調査し、それらと「マルチエージェントシステム」との関連について考察せよ。 【１】 各分野についての調査 （０） 「マルチエージェントシステム」 構成要素のうち、特に主体性をもち自律的に行動するものをエージェントと呼ぶ。分析対象となるエージェントの構成単位はさまざまで、小さいものでは神経細胞の集合体やモジュール、大きくなると、一人の人間や人間の集団組織などが単位となる。エージェントをどの単位で捉えるかによって研究分野が区分され、その分野に固有の分析方法をもって、研究されている。 自らの価値基準に従って自分の行為を自由に選択できるような自立的なエージェントが、多数共存する環境がマルチエージェントである。マルチエージェントにはエージェント同士の相互依存関係があり、エージェントがどう動くかはそれぞれのエージェント次第であり、エージェント同士がどのように関わり合うか？も すべてエージェント同士の取り決めで決まる。この点が神のような立場にある「システム」が、構成要素一つ一つを絶対的に支配していたシステムダイナミクスとの相違点である。 エージェント同士の相互作用により、やがてシステム全体の流れのようなものが創発され（ボトムアップ）、その流れが今度は逆にエージェントにフィードバックされて、また個々のエージェントの振る舞いを決定していく、という循環がマルチエージェントシステムの特徴である。 ? 「人工社会」 人工社会とはボトムアップ的手法をもちいてそれぞれの個体（エージェント）が単純かつローカルなルールにしたがい行動することによって社会秩序の創発をうながし実社会との比較を通してさまざまな社会現象を研究する分野である．
- レポート 理工学 人工社会 MAS ゲーム理論
全体公開 2010/03/31- 閲覧(2,650)
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教育実習不足分レポート
- 課題：「子どもたちの学力が低下している」という言説に対してあなたはどのような意見をもちますか。子どもたちの学力の実態を具体的にあげながら、その理由と背景にある要因をふまえながら考察しなさい。その際に、「学習指導要領の改訂」「ゆとり教育」をキーワードにすること。 １：学力低下 学力低下は現在、ゆとり教育の見直しという言葉とともにマスコミに登場することの多い教育関連の言葉である。この場合、ゆとり教育とともに進行した学力低下が取り上げられ、特に近年のPISAなどの国際的な学力順位が落ちていることがその証拠であるとされることが多い。1980年代以降、日本の小学校から高等学校までの教育課程において推進されてきたゆとり教育が、学力の低下を招いたとして語られているものである。 学力低下の原因のひとつといわれているのが、学習指導要領の改訂による学習内容の削減である。昭和５２，５３年改訂版より学習内容は削減され、最新の平成１０，１１年改訂版では前指導要領よりも３割も削減されている。削減される前のカリキュラムで教育を受けた世代にすでに深刻な学力低下が見られている。また、学力低下の背景には、夢をもつ子どもや
- 学力低下 学習指導要領 ゆとり教育
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