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道徳教育の研究 【レポート】 A判定 佛大
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道徳教育の研究レポートです。(A評価)
この資料は、レポート作成の参考として役立頂きたく存じます。
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道徳教育
道徳教育の研究
佛大
佛教
佛教大学
レポート
550 販売中 2013/01/22
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障害児者心理重要項目まとめレポート
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1.障害の定義
→先天的か否かに関わらず、身体的または精神的能力不全のために、通常の個人または社会生活に必要な事を確保する事が、自分自身では完全にまたは部分的に出来ない人のこと。
2.WHO国際障害者分類
?障害の構造モデル
1機能障害(Impairment):本人や他人に気づかれる段階≪顕在化≫
2能力障害(Disability):実際の生活の中で活動遂行能力が制約される≪客観化≫
3社会的不利(Handicap):通常の社会的役割を果たせなくなる≪社会化≫
?生活機能と障害の国際分類
人の生活機能と障害は,健康状態(疾病、変調)と背景因子(環境、個人)、心身機能の構造と活動、参加との相互作用と考えられる。
3.身体障害介護の注意点
ポイント
?介助する人自身がリラックスする。
?どうしたいのかよく聞く。
?介助者は身体全部を使って、相手と密着して行う。
・≪車イスの押し方≫段差では足で棒を踏んで、手前に引っ張る。
・≪車イスの押し方≫傾斜のある道では視点と作用点を近づけるため、密着して押す。
・服の脱がし方は後ろに回って股の間に体を入れて安定した体勢をとり、袖先から手を入れて本人の手を迎えに行く。
4.視覚障害の定義
盲:視覚による教育が不可能、または著しく困難な者で、主として触覚・聴覚等の視覚以外の感覚を利用して教育する者。
弱視:視覚による教育は可能であるが、文字の拡大など教育上に特別の配慮を必要とする者。学習活動を主として視覚を使用する者。
※視力とは:ランドル管の切れ目で判別。
一般的には矯正視力で
0.02未満 ・・・盲・・・点字
0.02以上0.04未満・・・重度弱視・・・点字と文字
0.04以上0.3未満・・・軽度弱視・・・文字
※全盲:失明時期
1.(先天)早期失明: 3~5歳以前の失明は視覚表象を持たないので視覚的記憶がない。
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レポート
障害者
心理学
定義
DSM
知的障害
550 販売中 2006/08/03
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エレクトロニクス科学史第二回レポート課題
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エレクトロニクス科学史第二回レポート課題
内容:「電子の発見までを簡潔にまとめ、その後、電子の発見が、そのごのエレクトロニクス技術の発展にどのような影響を与えたと考えられるか述べよ。」
電子の発見は、ファラデーが物質を構成する最小単位粒子に原子があるように、伝記も構成する最小単位(電気素量)が存在すると提言したことに始まります。これを、電気分解の実験により、電気素量が不連続であることを実証しました。この実験からヘルツが電気素量が存在するという提言をしました。このあとブリュッカーが考案してガイスラーが製作した水銀ポンプとガラス管を改良した装置を用いて真空放電管での放射線が蛍光の原因で生じる
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電子の発見が
そのごのエレクトロニクス技術の発展にどのような影響を与えたと考えられるか
550 販売中 2007/12/07
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